aktüel diyagram

Gelen anlatıbilim , actantial diyagram olarak da adlandırılan, actantial modeli bir arada tüm rolleri (actants) ve bir fonksiyonu olarak bir öykü (bir bölgesinin anlatım sahip ilişkilerin getiren hareket tiyatroda). 1966 yılında Algirdas Julien Greimas tarafından yaratılmıştır .

Bir karakter, kahraman, bir nesne arayışını sürdürür.

Görevinde ona yardımcı olan karakterlere, olaylara veya olumlu nesnelere "yardımcı maddeler" denir. Onun arayışını engellemeye çalışan karakterlere, olaylara veya olumsuz nesnelere “rakip” denir.

Görev , bir alıcının yararına bir gönderen (veya gönderen ya da sözceleyici - sözceleme makalesine bakın ) tarafından desteklenir . Genel olarak konuşursak, görevden yararlanan tüm karakterler yararlanıcılardır .

Greimas'ın eyleyen diyagramında eyleyen roller, yani tam anlamıyla “eyleyenler”, hiçbir durumda “aktörler” ile karıştırılmamalıdır. Etkenler bir yapı içindeki konumlardır; ilişkileri tarafından tanımlanırlar. Bir hikayenin, bir masalın, bir romanın aktörleri… bir konumdan diğerine geçer ve bu yapı içinde seyahat eder. Ek olarak, eyleyiciler Greimas tarafından onları önemli bir şekilde birbirine bağlayan 3 eksende konumlandırılmıştır:

• konusu ve nesnenin ekseni üzerinde yer alan arzu (veya arayışı);
• Gönderici ve alıcı bir eksen üzerinde yer alan bir iletişim  ;
• katkı maddeleri ve rakipler ekseninde bulunan güç (rakipler durumunda katkı maddeleri durumunda, negatif pozitif gücü).

Edimsel diyagram, herhangi bir öykünün (zamansal eksende) üç testinin ya da biçimsel aşamalarının teorisiyle desteklenmelidir:

1. eleme sınavı;
2. ana test;
3. yüceltici çile.

Gönderici, çoğu zaman, öznenin adına hareket ettiği değeri veya değerleri oluşturan aktördür; aslında özne yapar veya hareket eder, gönderen ise öznenin harekete geçmesine veya harekete geçmesine neden olur. Öykünün sonunda, öznenin arayışının başarısını ya da başarısızlığını, yani gıpta edilen nesnenin elde edilip edilmemesini “onaylayan” da göndericidir.

Birkaç rol bir karakter, bir nesne veya bir olayla birleştirilebilir; veya birkaç karakter, nesne veya olay arasında dağıtılabilirler.

Bir bütün olarak aynı hikayede birkaç aktüel diyagram olabilir - iki veya daha fazla görev bir veya daha fazla kahraman tarafından ortaklaşa gerçekleştirilir - veya hikaye sırasında kahramanın birkaç ardışık görevi yerine getirmesi gerekir (kahramanın birkaç kez yaşadığı hikayeler). testler ) veya hikayede yer alan tesadüfi bir arayış (gömülü anlatılar).

Örneğin :

• Bir kral (gönderici) bir şövalyeden (kahramandan) sihirli bir çiçek (nesneler) getirmesini ve ona vermesini ister (gönderici burada alıcıdır). Yolda şövalye bir mağarada (adjuvan) bir fırtınadan (rakip) kendini korumak, ardından bir imp (adjuvan) tarafından verilen sihirli bir kılıç (adjuvan) ile öldüreceği bir ejderha (rakip) ile savaşmak zorunda kalacaktır.
• Yaşlı bir adam (verici ve alıcı), torunundan (kahraman) sirkten bir lama (nesne) çalmasını ister. Küçük çocuk, destanında, sirkin korkunç aslanını (rakip) yenmek zorunda kalacak, ancak babası (yardımcı) tarafından yardım edilecek.
• Daha modern: Komiserler Dupont ve Dupond (vericiler), Tournesol'ün (nesnenin) katilini bulmak için kahramanımız Tintin'i (kahraman) soruşturmayla görevlendirir. Snowy ve Kaptan Hadock (adjuvanlar) ipuçları verecek, kanıtlar bulunacak, bir şüpheli (rakip) kendini suçladığını sanarak Tenten'i öldürmeye çalışacak. Suçlunun (rakip) kafası karışacak, bir kovalamaca başlayacak ve suçlu tutuklanıp sorgu yargıcına (muhatap) teslim edilmeden önce karşılıklı silah sesleri duyulacak.

Ek olarak, Greimas tarafından önerilen kanonik anlatı diyagramı , prensipte eyleyen modelin yerini alır.

Notlar ve referanslar

1. etimolojik olarak "aktant" üzerine inşa edilmiş mevcut yazım, bazen yazılı aktant diyagramı ("yazılım, öğretici" son eki ile oluşturulmuş, ancak Fransız Akademisi'nin sözlük hizmeti tarafından doğrulanmamış olağan sözlüklerin yazılışı
2. Algirdas Julien Greimas, Yapısal anlambilim, araştırma ve yöntem , Baskı Larousse ,1996
3. Louis Hébert ( ed. ), "  Le schema narratif canonique  ", Signo , Rimouski (Quebec),2006( çevrimiçi okuyun ). Ayrıca bkz. Joseph Courtés , Göstergebilimsel söylem analizi: İfadeden ifadeye , Paris, Hachette ,1991, s.  98-136, daha fazla ayrıntı için.

İlgili Makaleler

• anlatıbilim
• göstergebilim
• anlatı diyagramı
• göstergebilimsel kare
• Beşli diyagram

Dış bağlantılar

• Louis Hébert (2006), The Actant Model , Quebec Üniversitesi at Rimouski (UQàR)
• Louis Hébert (2006), Kanonik anlatı şeması , Quebec Üniversitesi, Rimouski (UQàR)
• AJ Greimas , “  Mitolojik anlatının yorumlanmasına ilişkin bir teori için unsurlar  ”, Communications , cilt.  8, n o  8,1966, s.  28-59 ( çevrimiçi okuyun ).