In France , rekabetçi ikinci düzey eğitim toplama sınavlar işe için kullanılan ikinci düzey öğretmenleri .
Yarışmalar, yüksek lisans derecesi sahiplerine açıktır .
Dış ve iç işe alım yarışmaları, seçenekler içerebilen bölümler (disiplinler) tarafından düzenlenir. Yarışmalı sınavların açık olduğu bölümler ve seçenekler ile yarışma sınavlarının organizasyonel düzenlemeleri her yıl Milli Eğitim Bakanı ve Kamu Görevlilerinden Sorumlu Bakanın ortak kararı ile belirlenir.
Yarışmalar iki bölümden oluşmaktadır:
Yazılı testler anonimdir. Sözlü sınavlar sırasında, aynı anonimlik ruhu ve yalnızca bilginin değerlendirilmesi ruhuyla, adaylar geçmişlerinden veya kişisel durumlarından bahsetmemelidir.
Yazılı sınavlar genellikle Mart veya Nisan aylarında yapılır ve uygunluk sonuçları bir ila iki ay sonra yayınlanır. Sözlü sınavlar genellikle Mayıs veya Haziran aylarında yapılır ve kabul sonuçları, son sözlü sınavlardan kısa bir süre sonra yayınlanır.
Adaylar, çeşitli kabul (yazılı) ve kabul (sözlü) sınavlarında aldıkları puanların ortalamasına göre alınır ve her birine bir disiplinden diğerine değişebilen bir katsayı verilir.
Her iki yarışmanın bölümleri ve muhtemelen seçenekleri için bir jüri kurulur. Her jüride bir başkan ve gerekirse bir veya daha fazla başkan yardımcısı bulunur.
Jüriler ayrıca belirli becerilerine göre seçilen kişileri de içerebilir.
Jüri, birkaç sınav görevlisi grubuna ayrılabilir.
Son birkaç yılda ortalama olarak, yazılı sınavlarda bulunan aday sayısına kıyasla alınan aday sayısıyla ölçülen seçicilik %15'tir ve bu da onu Fransa'daki en seçici yarışmalardan biri yapar.
Dış kümelenmenin ödül sahiplerinin dörtte biri , daha yüksek normal okullardan gelmektedir .
Her kazanana bir sıralama derecesi atanır. İlk başarılı adaya “majör” (ya da edebi insanlar için “cacique”) denir.
2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Kayıtlı adaylar | 21 959 | 19.535 | 20 131 | 19 761 | 21.694 | 23 838 | 21 357 | 22.397 | 24.735 | 25.058 | 23 640 | 21 286 | 19 959 |
Adaylar mevcut | 11 556 | 10.553 | 9,358 | 7 387 | 8.323 | 9 645 | 10 332 | 11 378 | 10 681 | 10.290 | 9.598 | 8901 | 8 958 |
Kabul edilen adaylar | 1.244 | 1.240 | 1 226 | 1 170 | 1.244 | 1494 | 1475 | 1.725 | 1.766 | 1.709 | 1.443 | 1.439 | 1.473 |
Seçicilik (kabul edilmiş / mevcut) | %10,8 | %11.8 | %13.1 | %15,8 | %14.9 | %15,5 | %14.3 | %15.2 | %16.5 | %16,6 | %15,0 | %16.2 | %16.4 |
2011 yılından bu yana, dış yarışmalara katılmak için, yarışmalara uygunluk sonuçlarının yayınlandığı tarihte, ulusal bir yüksek lisans derecesine veya eğitimden sorumlu Bakan tarafından eşdeğer olarak tanınan bir unvan veya diplomaya sahip olmalısınız ( bu diplomalar adayın sunulduğu yarışmanın diploması dışındaki diğer disiplinlerden diplomalar). Eşdeğer unvan ve diplomalar 9 Eylül 2013 tarihli kararname ile belirlenir . Kararname, özellikle aşağıdakilerin bu yarışmalar için ulusal yüksek lisans derecesine eşdeğer olduğunu belirler:
Ayrıca, resmi veya özel eğitimde sertifikalı öğretmen, beden ve spor eğitimi öğretmenleri, meslek lisesi öğretmenleri ve okul öğretmenleri olan veya olan herkes yüksek lisans yapmaktan muaftır.
İç yarışmalar, stajyerlik de dahil olmak üzere en az beş yıllık kıdeme sahip sözleşmeli özel eğitim kurumlarının memurları ve öğretmenleri ve yüksek lisans veya dengi bir diplomaya sahip olanlar için ayrılmıştır. Ancak 2015 oturumuna kadar Cumhurbaşkanlığı kararnamesi ile belirlenen unvan ve diplomalar21 Temmuz 1993 2009'dan önce işe alınan adaylar için geçerlidir. Ayrıca, dış yarışmalarda yüksek lisans yapmaktan muaftır, sertifikalı öğretmen olan veya olan herkes, beden eğitimi ve spor öğretmenleri, meslek lisesi ve okul öğretmenleri öğretmenler, kamu veya özel eğitimde.
Rekabetçi sınavlara hazırlıklar üniversitelerde ve öğretmen yetiştiren yüksek okullarda yapılır . Yarışmaya kayıtlar kendi akademisinin rektörlüğünde Ocak ayı sonunda yapılır ve hazırlık kaydından bağımsızdır.
Ancien Régime altında, toplayıcı genellikle "birinin bir parçası olanlarla aynı ayrıcalıklardan ve aynı onurlardan yararlanmak için bir kişiyi bir kuruluşla, bir şirketle ilişkilendirmek" anlamına geliyordu. "
Üniversite için ilk ulusal rekabet , Colbert'in 1679'da yaptığı reformlarla kurulan hukuk fakültesinin Fransa'daki yarışması gibi görünüyor .
Sanat fakültesi toplama için rekabet ortaya çıktı 1766 de Paris Üniversitesi . 1764'te kararlaştırılan Cizvitlerin aniden kovulmasının yol açtığı öğretim elemanı eksikliğini gidermeyi amaçladı . Gerçekten de, Cizvitler krallığın 105 kolejinde (yaklaşık 600 profesörle) eğitim sağladılar . Aniden ayrılmaları, öğretmenler için bir talep yarattı ve işe alınmaları sorununu ortaya çıkardı. Kolejler, yönetim ofisleri aracılığıyla, aslında o zamanlar eski öğrencileri veya piskoposluğun din adamları arasından işe alma eğilimindeydiler. Bu nedenle, patent mektupları tarafından rekabetçi bir inceleme başlatılır.3 Mayıs ve 10 Ağustos 1766üç sınıf için: felsefe, güzel harfler ve dilbilgisi. Paris Üniversitesi Sanat Fakültesi'nin on kolejindeki işe alımlarla sınırlıdır. Yarışma, adayların sanatta usta olması gereken yazılı ve sözlü sınavlardan oluşur. Yarışma jürisi, Sanat Fakültesi'nden profesörler ile ilahiyat, hukuk ve tıp mezunlarından oluşur ve Paris Parlamentosu Başsavcısı tarafından atanır. Yarışmanın kazananları, boş bir pozisyon sırasında öğretmen olmaya çağrılan “stajyerler” olur. Her sınıf için 20 olmak üzere toplam 60 stajyer pozisyonu vardır. Adayların çoğunluğu rahipler, diyakozlar veya din adamlarıdır. Bu rekabet, 1793'te Ancien Régime üniversite sisteminin geri kalanıyla birlikte ortadan kalktı .
1776'da Turgot tarafından ilk kez baskı altına alındıktan sonra, kasabaların yeminli esnafının tüm eski toplulukları için bir toplama yarışması düzenlenmişti . Üyeleri duvarcılık, marangozluk vb. alanlarda agrégés unvanlarını taşıyan bu yeni ulusal kuruluşların her biri için, Devlete giriş ücretlerini (lisans) ödedikten sonra tablolar yayınlandı. Turgot ölçüleri bildirildi zaman esnaf ustaları için bu toplama yarışması hızla bütün meslek kuruluşları ile daha sonra kesin olarak askıya alındı Le Chapelier Kanununda içinde 1790 .
Rekabetçi sınavlar, kararname ile yeniden oluşturulur. 17 Mart 1808 orta öğretim için ve tüzüğü tarafından düzenlenen 6 Şubat 1821. 1809 ve 1821 yılları arasında, belirli bir kuruluşta belirli bir iş için yapılan bir görüşmeden sonra agrégé unvanı verilir. Üç uzmanlık alanıyla ilgilidir: harfler, dilbilgisi ve bilimler. Diğer uzmanlıklar daha sonra ortaya çıkar: 1828'de felsefe , 1830'da tarih , 1841'de matematik ve fizik ve doğa bilimleri . Ancien Régime sırasında olduğu gibi, rekabetçi sınav başlangıçta “profesörler” değil “agrégés” alımına hizmet etti. Üniversitenin mezunları, tüzüğe göre,6 Şubat 1821, Kolejlerde ( 5. ila 3. sınıflar ve kraliyet kolejleri (liseler)) "Öğretmenleri değiştirmekten sorumlu ve kendileri öğretmen olmayı amaçlayan yetkililer" . Buna ek olarak, kararname ile belirlenen "agrégé yerleri yarışmaya verilir".10 Nisan 1852 ve düzenlenmesi 21 Şubat 1853. Son olarak, "kraliyet konseyi tarafından atandığı görevleri kabul etmeyi reddeden herhangi bir ortak, maaşını ve ortak unvanını kaybeder". Basit agrégés sıfatıyla ve bir kraliyet kolejinde (lise) profesör olarak atanana kadar, yıllık 500 frank maaş alırlar.17 Ocak 1839, madde 1). Ancak, agrégés yavaş yavaş lise öğretmeni olarak işe alma konusunda bir tekel elde etti. Başlangıçta, bitirme ve hazırlık sınıflarında (yazılı ve özel matematik) ders veren mezunlar ve lise öğretmenleri , bilim veya edebiyat doktoru olmak zorundaydı . Günümüzde bu sınıflarda ders veren doçentler artık bu yükümlülükle bağlı değildir.
Bugün hem genel eğitim konularında hem de teknolojik konularda birçok kümelenme var.
İlk kadın kümeleri 1883'te alındı (6 mektupta ve 6 bilimde), o yıl bu iki ana konu için bir kadın topluluğu oluşturuldu, École normale supérieure de jeunes filles'in ("Sèvres)" kurulmasından iki yıl sonra. ; erkek kümelenmesi ile aynı gereksinimlere ve aynı hedeflere sahip değildir, bu da mezunları için akademiye erişim sağlayabilirken, kadın kümelenmesini geçen kadınların başlangıçta sadece liselerde genç kızlara öğretmenlik yapması amaçlanmaktadır . Bununla birlikte, kadınlar aynı zamanda, şimdiye kadar yalnızca erkek olan modern dillerde birleştirme için yarışmaya yetkilidir ve aynı yıl, biri İngilizce diğeri Almanca olmak üzere iki aday bu unvan için hak kazanır. kararnamesi29 Temmuz 1885 4 ila 7 saatlik yazılı kompozisyonlar ve ders şeklinde sözlü sınavlar ile rekabetçi sınava modern statüsünü verir.
Birinci Dünya Savaşı'ndan sonra kız öğrenciler de daha prestijli olan ancak genç kız liselerinin hazırlamadığı bakalorya gerektirdiği için genç kızların çoğunluğu için düşünülmeyen erkek toplama yarışmasını deneyebilirler . Bu nedenle, bunu düşünenler, özellikle Latince öğrenmek için ek özel kurslar takip etmelidir. Bu nedenle Sevr rekabetini değil , toplama için daha iyi hazırlık sunan, ağırlıklı olarak erkek bir kuruluş olan ENS Ulm'un rekabetini kabul ederler. Bununla birlikte, kadın yarışması daha zor kabul edilir: gereken beceriler daha çok yönlüdür ve adaylar herhangi bir referans materyali (dil sözlükleri, haritalar, belgeler - dünya tarihi dahil olmak üzere) yokluğunda hafızalarını tamamen kullanmalıdırlar. erkek yarışmasını geçen meslektaşlarının aksine üreme teklif edilmez.
1920'de, erkek ve kadın profesörler arasındaki eşitsizlikleri azaltmak için kampanyalar yürüten bir Toplama Topluluğu kuruldu .
1919'da bir kadın bakalorya oluşturuldu ve daha sonra 1924'te erkek ve kızlar için bakalorya programları aynı hale geldi. Genç kızlar için liselerde öğrenci sayısının artması ve seviyelerine göre yeni gereksinimler, daha iyi yetişmiş öğretmenlere sahip olmayı gerekli kılmaktadır. Gittikçe daha fazla sayıda öğrenci, felsefe dersini içeren bakalorya için hazırlanıyor ve kadın felsefe topluluğu mevcut olmasa da, Cemiyet, Kız kurumlarına erkek profesörlerin gelmesini istemiyor. Bu nedenle bakanlık, 17 Mart 1924 tarihli kararnameyle, özellikle felsefe alanında bir öğretmen havuzu oluşturmak için genç kızların tüm erkek topluluklarına başvurabileceğini kabul ederek sona erdi.
1920'lerin sonundaki toplama yarışmasında yapılan bir reform, erkeklerin bir araya gelmesini isteyen genç kızların Üniversitede ders almalarına izin verdi. Nadir kalıyorlar, ancak 1934'te, yüzyılın başından beri erkek topluluğunun her şeye rağmen 70 kadın sahibi var. Savaşlar arası dönemin sonunda ve konulara bağlı olarak farklı zamansallıklara göre, kadın kümelenmesinin testleri erkek kümelenmesininkilere katılma eğilimindedir. O zaman, soru, her şeyden önce, 1938'de neredeyse sona eren, ancak başarısız olan erkekler ve kadınlar için işe alım yarışmalarının birleştirilmesiyle gündeme getirildi. Bu asimilasyon projesi siyasi, ekonomik ve ahlaki isteksizlikle karşı karşıya kalıyor: iki yarışmayı birbirinden ayırmak, bu ekonomik kriz zamanlarında kadın öğretmenlere daha düşük maaş ödemeyi mümkün kılıyor; ayrıca, kadınlara karşı güçlü önyargılar devam etmektedir.
1941 tarihli bir kararname, konuda zaten bir kadın topluluğu varken, kadınların erkek kümeyi almasını yasaklıyor. Bu önlem Kurtuluş'ta sorgulanmadı. Bu nedenle, savaştan sonra dört rekabetçi sınav sistemi vardır: kökenlerinden karışık (modern diller), 1924'ten karışık ve İkinci Dünya Savaşı sırasında yalnızca erkek yapılmış (çünkü konuda zaten bir kadın topluluğu var, mektuplar, tarih için olduğu gibi). ve matematik), 1924'ten beri kadınları işe alan ve kadın eşdeğeri olmayan erkek kümeleri (felsefe, doğa bilimleri) ve savaştan sonra kadınlara da açık olan yeni kümeler (modern mektuplar, biyokimya vb.).
1966 üniversite reformundan sonra, topluluğa katılmak için gereken asgari diploma bir yüksek lisans (veya eşdeğeri) olur. 1975 yılına kadar, bazı toplama yarışmaları kadınlar ve erkekler için ayrı kaldı. 1976'dan itibaren , kamu hizmeti için yapılanlar gibi tüm yarışmalar karma hale geldi ( Françoise Giroud , Kadının Statüsünden Sorumlu Devlet Bakanı).
47 farklı bahsi veren, birçoğu uzmanlık alanlarına (özellikle modern yabancı diller bölümü) ayrılmış toplam 19 bölüm vardır.
2020'de bir CAPES'in oluşturulmasından sonra, Mart 2021'de Eğitim Bakanı Jean-Michel Blanquer , Ulusal Meclis Eğitim Komitesi önünde bir bilgisayar topluluğu oluşturulmasını duyurdu.