Genel lise , teknolojik ve mesleki Pontonniers içinde Strasbourg'da içinde, şehir merkezine .Buna ek olarak, onun hakkında daha fazla bilgi sahibi olmanız gerekecek.
Bileşen | |
---|---|
Yapı temeli | 1 st May 1802 |
yön | Eğitim Bakanlığı |
Tür | Yerel halk eğitim kurumu (EPLE) |
Giriş | DNB veya CFG (Seviye 3) |
---|---|
verilen dereceler | |
Seviye | Bac + 0 (Seviye 4) |
ülke | Fransa |
---|
Gelen Fransız eğitim sisteminin , lycée ikinci döngüsüne karşılık ikincil çalışmalar . İsmi nereden geliyor Lisesi , bir jimnastik salonunda içinde Atina hangi yakınında Aristo öğretti. Bu ismin kökeni, Apollo Lykeios'a adanmış bir kutsal alanın yakınlığından kaynaklanıyor olabilir .
Bu ikinci döngü genel, teknolojik veya profesyonel olabilir. Temelde son üç yıla karşılık gelmektedir orta öğretim ( ikinci , birinci ve uç ), (terminal ucuna ikinci başından) 15 ila 18 yıl, genel olarak, yaş. Ergenler için lycée olan okul için bu eğitim. Lisede öğretmenlik, final ve ulusal sınavlara yol açar: bakalorya , BEP veya CAP . Ancak, BTS , CPGE ve DCG hazırlık sınıfları gibi belirli sayıda yüksek öğretim alanı liseler tarafından kısmen desteklenmektedir. 2013 yılında şunlar vardı:
1959 yılına kadar, “lise” terimi, uzun orta öğretimin tamamını (altıncı yıldan son yıla kadar) kapsayan devlet tarafından finanse edilen kuruluşlara atıfta bulundu. Fransız liselerindeki kursların organizasyonu, Darcos ve Chatel bakanlıkları tarafından 2007'den 2009'a kadar oluşturulan ve uygulaması 2010 öğretim yılının başında ikinci, 2011'de birinci ve 2012'de başlayan “lise reformu” sırasında kısmen değiştirildi. terminal için.
2018 yılında Milli Eğitim Bakanı Jean-Michel Blanquer , liseyi yüksek öğretimde gerçek bir "başarıya giden sıçrama tahtası" haline getirmek için bir reform sundu. Hükümler, ikinci ve birinci öğretim yılı için 2019 öğretim yılının başında yürürlüğe girerken; ve terminaller için 2020 öğretim yılının başında. Yeni bakalorya sınavları 2021 oturumu için yapılacaktır.
Aslen Napolyon Bonapart tarafından X yılının 11 Floréal yasasıyla yaratılmıştır (1 st May 1802) Napolyon'un tabiriyle “ulusun seçkinlerini”, liseyi eğitmek , “ granit yığınlarının ” Medeni Kanunu veya Onur Lejyonu'nun bir parçasıdır .
Erkek liseler oluşturulan 1802 En önemli itibaren bölge okulları . Okul edebiyat (Fransızca, Latince, eski Yunanca, 3 öğretmen) ve bilim (3 öğretmen) eğitimi vermektedir. 17 Mart 1808 tarihli kararnamenin 5. Maddesi programı şöyle belirler: "Eski diller, tarih, belagat, mantık ve matematik ve fizik bilimlerinin unsurları". Olağan rejim yatılı okuldur ; liseler askeri tipte bir çerçeve ile işaretlenir ve öğrenciler üniforma giyerler. Sayıca az (teorik olarak bölüm başına bir lise vardı), liseler tamamen Devlet tarafından destekleniyor. Operasyon, bir sansür ve bir bursar tarafından desteklenen bir müdür tarafından sağlanır ; öğretim, kraliyet kolejlerinde halihazırda işe alınan profesörleri desteklemek için 1766'da Kral XV. Louis tarafından oluşturulan “agrégés” kurumundan sonra, işlevi eğitimde görünen doçentler tarafından yapılır. Liseye giriş, daha önce öğrenilen bilgileri kontrol etmek için yapılan bir sınavdan sonra yapılır ve okullaşma da ücretli olsa da, ihtiyacı olan öğrencilere velilerinin geliri göz önüne alınarak burs verilmesi planlanır. .
XI yılında oluşturulan ilk on iki lise, Brüksel, Moulins, Marsilya, Mayenne, Mainz, Besançon, Rennes, Douai, Lyon, Bordeaux, Strasbourg, Rouen ve Paris'tir (Fransız Prytanee'nin Paris'in eski koleji). Montpellier imparatorluk lisesi , şimdiki lise Joffre , Fransa'daki en eski liselerden biri olarak kabul edilir (1598'den kalma Béziers'in Henri-IV lisesi ile ) çünkü doğrudan ortaçağ eğitiminden ve daha sonra akademik .
Restorasyon ile liseler “ kraliyet kolejleri ” adını aldı . Falloux yasası ( metin ) tarafından onaylanan İkinci Cumhuriyet altındaki lise adını alırlar . Liseler ayrıca, öğretimi ilköğretime yaklaşan "küçük sınıflar", küçük lise olarak bilinen sınıfları da içeriyordu .
Genç kızlar için liseler tarafından önerilen yasa ile doğarlar Camille görün ve oylanacak21 Aralık 1880. Bu yasa, 1896'dan itibaren 36 numaralı genç kızlar için liselerde yer alabilecek bir kadın orta öğretimi kurar. Fransa'da genç kızlar için ilk lise 1881'de Montpellier'de kuruldu: şu anki Lycée Georges-Clemenceau'dur . Devlet liseleri ve kolejleri 1926 ve 1930 arasında (yatılı öğrenciler hariç) ücretsiz hale geldi ve bazıları yakın zamana kadar tek cinsiyetli (özellikle özel sektörde) kaldı.
Başlangıçta, liselerde ve kolejlerde eğitim, Latince ve Yunanca dillerinin öğretilmesi anlamında sadece klasikti. Ancak Sanayi Devrimi bağlamında ve ticaret ve sanayide esnaf yetiştirmek için yani yönetici ile işçi arasında bir ara eğitim fikri, ilköğretim ile klasik arasında yer alan bir ara eğitim fikridir. Almanya'da Realschule şekillendi.
21 Haziran 1865Bakan Victor Duruy , bu ihtiyaçları karşılamak için kolejlerde yer alan özel eğitim kurdu ; bu öğretim üç yılda düzenlendi ve programı eş merkezliydi (bir önceki yılın programından başladık ve derinleştirdik) ve daha çok çizim ve marangozluktan oluşan uygulamaya yönelikti. Öğretmenler Ecole normale de Cluny'de eğitim gördü.
Özel eğitim giderek klasik eğitime yaklaşıyor: süresi üç, dört ve altı ile uzuyor, sınıf terminolojisi benimseniyor ve çıkışlar klasik eğitiminkilere daha yakın: Saint-Cyr, Polytechnique, vb. 1891'de özel eğitim modern eğitim oldu.
Ortaöğretim 1902 yılında gidildi: klasik ve modern eğitimde, ortak çekirdeğin dört yıl ( 6 th - 3 rd : A:) dört şekli vardır ki ilk bac, hazırlık iki yıl izlemektedir Latince-Yunanca, B: latin dilleri, C: latin bilimleri, D: dil bilimleri. A, B ve C klasik eğitim, D ise modern eğitimdir. Klasik eğitimde Yunanca'ya 5. sınıfta başlanabiliyordu . Bu ilk bac, bir yıl içinde bac'ın ikinci bölümünü (Temel Matematik ve Felsefe) hazırlayabilme hakkını verdi. Böylece modern eğitim, daha düşük bir düzeyde algılanmasına rağmen, klasikle bir eşitlik biçimine ulaşır. Üst birincil Modern gelen meşale ve öğrencileri aldı.
1802'den 1959'a kadar, "lise" terimi, orta öğretimi de kapsayabilen "kolejler"in aksine, tüm uzun orta öğretimi (altından finale kadar) kapsayan devlet tarafından finanse edilen kurumları ifade eder. Belediye veya bakanlık tarafından finanse edilir. 1959'dan 1963'e kadar uzun orta öğretimin tamamını kapsayan tüm kolej ve liseler “lise” adını almıştır. 1963'den terimi (gelen orta öğretim birinci devre, bugünkü anlam kazandı 6 th için 3 rd giderek "lise" dönüşürken).
KHK n O arasında 59-576 Ocak 1959"klasik, modern ve teknik liseler" kurar; eski teknik kolejler ve ulusal meslek okulları teknik liselere dönüştürülmüştür. 1963'te liselerin küçük sınıfları kaldırılarak ilköğretime asimile edildi. Gelen 1977 kararı ile tesis edilmiştir , n O ve 76-130428 Aralık 1976Meslek okulları haline profesyonel liseler içinde 1985 kararname ile n o arasında 85-126727 Kasım. Genel liseler ve teknik liseler daha sonra genel ve teknolojik lise adı altında gruplandırılır . Çoğu zaman, lisenin genel, teknolojik ve mesleki bölümleri, kapsamlı liseler olarak adlandırılanlarda bir arada bulunur .
1985 yılında, dönemin Milli Eğitim Bakanı Jean-Pierre Chevènement , halefi René Monory tarafından neredeyse aynı şekilde ele alınan ve okul oryantasyonu tarafından tekrar ele alınan bir hedef olan "bakaloryadaki bir yaş grubunun %80'i" sloganını başlattı . 1989 tarihli Milli Eğitim Bakanı Lionel Jospin'in kanunu . Bunu liselerde ve lisans öğrencilerinde on yıllık güçlü bir gelişme izledi. Dönemin en çarpıcı yeniliği 1985 yılında mesleki bakaloryanın oluşturulmasıydı. BEP veya CAP sahiplerinin orta öğretimlerini tamamlamalarına ve hatta bakalorya sonrası dersleri düşünmelerine olanak tanır . 1987'den 1995'e kadar bakalorya sayısı 300.000'den 500.000'e yükseldi.Bu artışın %40'ı mesleki bakaloryanın başarısı ile açıklanabilir.
1994 yılına kadar lise dersleri A (edebiyat, felsefe, diller), B (ekonomik ve sosyal), C (matematik), D (biyoloji), E (matematik ve teknik), F1, F2, F3, F4… F12 (müzik ve dans, STI, SMS dahil olmak üzere mevcut teknolojik bölümleri bir araya toplar), G1, G2, G3 (üçüncül: sekreterlik işi, ticaret, muhasebe) ve H (BT teknikleri). Bu akışlar şimdi üç izde gruplandırılmıştır : genel, teknolojik ve mesleki .
Tarafından 2019 yılında başlatılan reform Jean Michel Blanquer ardından Milli Eğitim Bakanı , aşağıdaki gibi temelde genel ve teknolojik lise dahilinde rotasını değiştirdi.
Genel ve teknolojik lise hazırlanırken genel ve teknolojik bakalorya .
Genel ve teknolojik ikinciGenel ve teknolojik ikinci sınıfın ayrımsız olduğu söylenir : hedeflenen ders ne olursa olsun, öğrenciler aynı ortak temel eğitimi takip ederler, isterlerse genel veya teknolojik seçmeli derslerle desteklenirler:
İkinci yılın sonunda öğrenci genel ya da teknolojik yolda devam etmeyi seçer.
Genel Lise Genel prömiyerBirinci sınıfa girerken , öğrencinin seçmiş olduğu üç uzmanlık dersinin eklendiği ortak bir çekirdeği vardır. Bu derslere isteğe bağlı dersler eklenebilir. Seçebileceğiniz 3 uzmanlık kursu:
Seçilebilecek 1 isteğe bağlı kurs:
Sınıf terminali , derece terminalidir . Öğrencinin, ilk seçilen 3 uzmanlık dersinden 2'sinin eklendiği ortak bir çekirdeği vardır. Bu derslere isteğe bağlı dersler eklenebilir: Seçilebilecek 2 uzmanlık dersi:
Seçtiğiniz ilk isteğe bağlı kurs:
Seçtiğiniz ikinci bir isteğe bağlı kurs:
Bu 3 yılın sonunda öğrenci , terminalde takip ettiği iki uzmanlık alanında açıklamalı genel bir bakalorya elde eder .
teknoloji lisesi Önce teknolojikOteldeki Bilim ve Teknoloji serisine ve yemek ve müzik ve dans tekniklerine erişmek için , öğrenciler ikinci bir bağımsız özel sınıf genel ve teknoloji dersi gerçekleştirmelidir. Teknolojik birinci sınıf, genel muadili gibi düzenlenmiştir. Öğrenciler, 3 uzmanlık dersinin eklendiği ortak bir çekirdeği takip ederler. Ayrıca eğitimlerini isteğe bağlı kurslarla tamamlayabilirler. Tek fark, uzmanlık kurslarının seçimidir. Genel rotadan farklı olarak, doğrudan seçilen seri tarafından belirlenirler. Bu nedenle öğrenci uzmanlık derslerini değil, gelişmek istediği dizileri seçer. Bazı seriler için belirli derslerin öğrenci tarafından seçildiğini unutmayın. TMD serisi henüz Blanquer reformundan etkilenmediği için özel hükümlere sahiptir. Sunulan teknolojik seriler:
Her seri için aşağıdakiler arasından isteğe bağlı bir kurs seçilebilir:
Teknolojik terminal sınıfı, genel muadili gibi düzenlenmiştir. Öğrenciler, 2 uzmanlık dersinin eklendiği ortak bir çekirdeği takip ederler. Ayrıca eğitimlerini isteğe bağlı kurslarla tamamlayabilirler. Birinci sınıfla aynı şekilde, uzmanlık kursları da seçilen dizilerle tanımlanır. Bazı seriler için belirli derslerin öğrenci tarafından seçildiğini unutmayın. TMD serisi henüz Blanquer reformundan etkilenmediği için özel hükümlere sahiptir. Sunulan teknolojik seriler:
Her seri için aşağıdakiler arasından isteğe bağlı bir kurs seçilebilir:
Bu 3 yılın sonunda öğrenci seçilen seride (STAV-STD2A-STHR-STI2D-STL-STMG-ST2S-TMD) teknolojik bakalorya elde eder .
Mesleki yol, üniversiteden sonra sunulan üçüncü olasılıktır. Eğitim meslek lisesinde verilmektedir ve bir CAP , üç yıl içinde bir mesleki bakalorya, bir BT (teknik sertifika) veya hatta bir teknolojik bakalorya (şimdi kaldırılan ilk adaptasyon sınıfı aracılığıyla yapılmıştır) ile sonuçlanır. BEP ( Brevet d'études professionalnelle ), ilk mesleki bakalorya onayı ile elde edilen bir ara diplomadır.
Genel olarak meslek liseleri, eğitim açısından birbiriyle uyumlu bölümleri bir araya getirir. Bu nedenle, bazı LP (meslek okulu) üçüncül bölümlere, diğerleri endüstriyel bölümlere vb.
Lycées des métiers, kimlikleri ve eğitimleri tutarlı bir meslekler dizisi etrafında inşa edilen kuruluşlardır. Bu liseler, yenilenebilir 5 yıl boyunca şartnamelere uymayı taahhüt eder.
Bazı liseler ayrıca kıdemli teknisyenler için bölümler içerir ; ait okullar için hazırlık sınıfları ; muhasebe ve yönetim diploması için hazırlık sınıfları .
Fransa'da yaklaşık 4.300 lise vardır (1.700 profesyonel dahil).
Devlet liseleri EPLE tipi kuruluşlardır. Binalar , bakım, işletme, okul yemekhanesi, yatılı ve bilgisayar bakımını sağlayan bölgeye aittir . Bölgesel lise bütçesi her yıl 5 milyar avroyu temsil ediyor. Artan demografik gelişme nedeniyle özellikle Occitanie bölgesinde yeni kuruluşlar ortaya çıkıyor.
Ayrıca, ülkenin güneyindeki bazı yeni devlet liseleri, yüksek kaliteli kuruluşların yüksek teknolojili inşaatlarında mimari ve çevresel konularda en iyilerin avangard vitrinidir. Bu nedenle, Béziers ile popüler sahil beldesi Valras Plage arasında yer alan Lycée Marc Bloch de Sérignan (Hérault), yüksek kaliteli okul (asil bina) açısından bölgesel düzeyde (bazıları ulusal diyebilir) en iyi şekilde yapılanları sembolize eder. mavi granit ve taş gibi malzemeler, ekonomik bir iklimlendirme aracı olarak jeotermal enerji, temalı kapalı ve açık bahçeler, çok sayıda göl ...). Bölgelerin bağlılığına bağlı olarak yeni devlet liseleri, mükemmellik için çabalamak için güzellik ve performansı birleştiren çekici bir kutup haline gelebilir.
Okulun yönetim ekibi, müdür , bir veya daha fazla öğretim asistanının yanı sıra bir yönetici asistanından oluşur. İkincisi hem müdür yardımcısı hem de muhasebeci olabilir . Daha sonra yönetici-muhasebeciden bahsedeceğiz. Gerekirse, teknolojik ve mesleki eğitimin yönetimi için bir iş yöneticisi tarafından desteklenir. Yönetim kurulu 30 üyeden oluşur ve kuruluşun işlerini (proje, bütçe vb.) düzenler.
Tarım okulları kamu kurumları, yerel kamu okulları ve tarımsal eğitim (EPLEFPA) için (Fransa'da 218) veya, bağlı Tarım Bakanlığı . Bölgesel düzeyde, Halkın tarımsal eğitiminden Gıda, Tarım ve Orman Bölge Müdürlüğü sorumludur. Bu hizmet Milli Eğitim rektörlüğünün karşılığıdır.
Denizcilik meslek yüksek okulları (Fransa'da 12) bağlıdır Ekoloji, Sürdürülebilir Kalkınma ve Enerji Bakanlığı . Bölgeler arası düzeyde, Bölgeler Arası Deniz Müdürlüğü, kamu denizcilik eğitiminden sorumludur .
Fransa'da , daha önce "askeri liseler" olarak adlandırılan ve üç ordu arasında dağıtılan altı lycées de la Défense vardır . Onlara istikrarlı bir eğitim ve yüksek seviyede sunmak için askeri çocuklar için öncelikle Ayrılmış, onlar sınıfının yatılı 4000 öğrencilerle ilgili her yıl hoşgeldin 6 th için askeri hazırlık sınıfları .
Ortaöğretimin demokratikleşmesi, bu eğitime ayrılan kaynakların önemli ölçüde artırılmasına dayanmaktadır. Harcama 1987'den 1993'e kadar yılda %5, yani önceki ve sonraki dönemlere göre 5 kat daha hızlı büyüdü. Bir lise öğrencisinin ortalama yıllık maliyeti 10.000 Euro civarındadır ve 1990 ile 2004 yılları arasında harcamalar %50 oranında artmıştır.
1960-61 | 1970-71 | 1980-81 | 1990-91 | 2000-01 | 2001-02 | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | |
halka açık | |||||||||||||
Kolejler | 3 372 | 4.143 | 4.891 | 5.019 | 5 128 | 5,139 | 5 168 | 5.183 | 5.200 | 5,220 | 5 238 | 5,247 | 5 260 |
Meslek liseleri. | 906 | 1150 | 1.353 | 1.362 | 1108 | 1.096 | 1.083 | 1.072 | 1.061 | 1.050 | 1.043 | 1.027 | 1.012 |
Genel ve teknolojik liseler | 1.203 | 1.171 | 1,134 | 1.294 | 1.513 | 1.527 | 1.531 | 1.538 | 1.545 | 1.551 | 1.554 | 1.563 | 1.567 |
EREA | 82 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | |||
Toplam Kamu | 5 481 | 6.464 | 7 378 | 7 757 | 7 829 | 7 842 | 7 862 | 7 873 | 7 886 | 7,901 | 7 915 | 7 917 | 7 919 |
Özel | |||||||||||||
Kolejler | 1.810 | 1.294 | 1.757 | 1.814 | 1.808 | 1.802 | 1.803 | 1.804 | 1788 | 1.790 | 1.773 | 1.778 | 1.771 |
Profesyonel liseler. | 1.300 | 1642 | 978 | 809 | 647 | 650 | 647 | 644 | 641 | 658 | 653 | 660 | 660 |
Genel ve teknolojik liseler | 1.899 | 1.676 | 1 194 | 1290 | 1,102 | 1.094 | 1.077 | 1.082 | 1.069 | 1.074 | 1.069 | 1.063 | 1.063 |
Toplam Özel | 5.009 | 4.612 | 3 929 | 3 913 | 3.557 | 3.546 | 3.527 | 3.530 | 3 498 | 3.522 | 3 495 | 3 501 | 3 494 |
Toplam Genel + Özel | 10.490 | 11 076 | 11.307 | 11 670 | 11 386 | 11 388 | 11.389 | 11.403 | 11 384 | 11.423 | 11.410 | 11.418 | 11 413 |