Ulusal Yüksek Öğretim ve Eğitim Enstitüsü

Ulusal Yüksek Öğretim ve Eğitim Enstitüsü Tarih

Selef	Öğretmen Yetiştirme Üniversite Enstitüsü

Çerçeve

Kısaltma	INSPE
Tür	Okul
Ülke	Fransa

Organizasyon

İnternet sitesi	www.devenirseignant.gouv.fr

Fransa'da, ulusal bir eğitim ve öğretim enstitüsü (Inspe), bir üniversitenin ilk ve orta öğretim öğretmenlerinin ve temel eğitim danışmanlarının eğitimini uygulayan bir bileşenidir . Yüksek öğretim ve öğretim okulları, üniversite öğretmen yetiştirme enstitülerinin (IUFM) yerine 2013 yılında kuruldu . 2019'da ESPE'ler adlarını değiştirir ve INSPE'ler olarak yeniden adlandırılır.

Öğrenciler geleneksel olarak bir lisans derecesinden sonra kabul edilir ( lisans derecesinden sonra üç yıllık eğitim . Ancak, eğitim alanında bir lisans derecesinin birinci ve ikinci yılı oluşturulmuştur . Bakalorya sonrası öğrenciler buna Parcoursup aracılığıyla erişebilir. platform .

Hem profesyonel hem de disiplinli öğretim, ulusal bir yüksek lisans derecesi (bac + 5 seviyesi) elde edilmesine izin verir . Aynı zamanda, öğrenciler ilk yıl boyunca öğretmenlik için rekabetçi sınavlara girerler - halk eğitimi için: okul öğretmenleri için işe alma yarışması (CRPE) veya orta öğretimde öğretmenlik için yetenek sertifikası (CAPES), örneğin.

Sürekli eğitim ve milli eğitim personelinin de öğretim ve eğitimin ulusal yüksek enstitüleri üzerinde misyonlar görevdeki biridir.

Tarihi

Öğretmen eğitimi için üniversite enstitüleri (IUFM) dahil yerini alarak 1990 yılında oluşturulan birincil normal okullarda . 2005 yılında üniversitelere entegre oldular . Şimdiye kadar, bu enstitülerin ikili bir görevi vardı: öğrencileri öğretmenlerin işe alma yarışmalarına hazırlamak ve aday öğretmenlerin yarışmadaki başarılarının ardından eğitimini sağlamak.

2010-11 öğretim yılının başlangıcından ve daha iyi eğitilmiş öğretmenlere sahip olma hedefiyle “uzmanlaşma” reformundan itibaren, işe alım yarışmalarına lisans (bac +3) yerine yüksek lisans (bac + 5) ile erişilebilir . Adaylar bir öğretmenlik yüksek lisans derecesini (kuruluşlardaki stajlar dahil) izlediler ancak artık yarışmadan sonra herhangi bir eğitim almamışlar. Bu önlem, kamu istihdamını ve dolayısıyla tasarrufları azaltma etkisine sahiptir. Bu reformun uygulanmasında bazı işlevsizlikler yaşandı: yetersiz eğitimli öğretmen adayları, aday sayısında azalma, yüksek lisans derecesini almış ancak rekabetçi sınavlarını almayan öğrencilerin sorunlu durumu, vb.

2012 başkanlık seçimleri sırasında , François Hollande öğretmen yetiştirme reformuna güçlü bir şekilde bağlıdır. Danıştay bir kararında,1 st Haziran 2012, prosedür kusurları için mastering reformunu iptal eder. Yüksek öğretim ve eğitim okulları (ESPE) ,Temmuz 8, 2013Cumhuriyet okulunun yeniden kurulması için oryantasyon ve programlama ve öğretim yarışmaları, ustanın ilk yılındaki bir kayıtla erişilebilir.

Okullar çeşitli referans belgeleri ile oluşturuldu: öğretmenlik ve eğitim mesleklerinde mesleki beceriler için referans sistemi ve yüksek öğrenim ve öğretmenlik okulları için akreditasyon prosedürleri.

2014 yılında, bir parlamento bilgilendirme misyonu, yeni okulların öğretmen yetiştirme misyonlarına yanıt verdiğini tespit etti. Kursları hem daha profesyonel hem de daha araştırma odaklı hale getirmek için ayarlamalar hala gereklidir. Bazı kurumlarda yönetişim meselesi karmaşık hale geliyor. 2018 yılında Sayıştay, eğitimin profesyonelleşmesini iyileştirmek için ruhsatın sonunda uygunluk testlerinin (yeniden) yerleştirilmesini tavsiye etti.

Bununla birlikte, öğretmen adayları tarafından bu okullarla ilgili çeşitli eleştiriler formüle edilmiştir, 1990'da IUFM'nin yaratılmasından kaynaklanan eleştiriler: kursiyerlerin çocuklaştırılması suçlaması belki de daha tekrarlayıcıdır ve belirli bir yankı bulur. bazı akademilerde, ancak otuz yıl içinde ESPÉ'nin, ardından INSPÉ'nin oluşumları nasıl gelişeceğini biliyordu.

26 Temmuz 2019 tarihli bir vakıf okulu yasasına göre , ESPE "yüksek ulusal eğitim ve öğretim enstitüleri" olarak yeniden adlandırıldı.

Organizasyon

Yüksek ulusal eğitim ve öğretim enstitüleri bilimsel, kültürel ve profesyonel nitelikte bir kamu kuruluşu içinde kurulur . Bu enstitüler, kamu kurumu yönetim kurulunun önerisi üzerine oluşturulur ve Ulusal Yüksek Öğretim ve Araştırma Konseyi ile istişare sonrasında, yüksek öğrenim ve milli eğitimden sorumlu bakanların ortak kararnamesiyle akredite edilir .

Yüksek ulusal eğitim ve öğretim enstitüleri aşağıdaki görevleri yerine getirir:

• 'Devlet tarafından tanımlanan oryantasyonlar çerçevesinde , bileşenler, kuruluşlar ve diğer ortaklarla birlikte, öğretim ve eğitim mesleklerine ve öğretim ve eğitim kursiyerlerine yönelik öğrencilerin başlangıç ​​eğitim faaliyetlerini düzenler ve sağlarlar . Bu eylemler, ortak bir profesyonel kültürün edinilmesine izin veren ortak dersleri ve meslek, disiplin ve eğitim seviyelerine göre özel dersleri içerir. Disipliner ve didaktik öğretim sağlarlar, aynı zamanda pedagoji ve eğitim bilimlerinde . Enstitüler , öğretim ve eğitim mesleklerinde işe alım yarışmaları için hazırlık eğitimi düzenler  ;
• birinci ve ikinci derece öğretim kadrosu ve eğitim kadrosu için sürekli eğitim faaliyetleri düzenlerler;
• öğretim-araştırma personelinin ve yüksek öğretim öğretmenlerinin başlangıç ​​ve sürekli eğitimine katılırlar ;
• diğer eğitim ve öğretim mesleklerinde eğitim faaliyetlerine liderlik edebilirler;
• disiplin ve eğitim araştırmalarına katılırlar;
• uluslararası işbirliği faaliyetlerine katılırlar.

Yüksek ulusal eğitim ve öğretim enstitüleri bir konsey tarafından yönetilir ve bir müdür tarafından yönetilir. Ayrıca bilimsel ve eğitici bir rehberlik konseyi içerirler. Konsey ve bilimsel ve eğitimsel yönlendirme konseyinin üyeleri, kullanıcı temsilcileri haricinde, kadın ve erkeklere eşit olarak beş yıllık bir dönem için atanır. Kurul üyeleri, görev süreleri daha kısa olan kullanıcıların temsilcileri hariç, beş yıllık bir dönem için atanır.

Otuz üyeyi geçemeyen enstitü konseyi, öğretmenlerin, diğer personelin ve kullanıcıların temsilcilerini ve yerel yönetimlerin en az bir temsilcisi de dahil olmak üzere dış figürlerin en az% 30'unu içerir, akademi rektörü en az beş dış kişilik atar. Konsey başkanı, akademik otorite tarafından atanan dış şahsiyetler arasından seçilir.

Enstitü müdürü, yüksek öğrenim ve milli eğitimden sorumlu bakanların ortak kararıyla beş yıllık bir dönem için atanır.

Bu organizasyon Yeni Kaledonya ve Polinezya'da biraz farklıdır .

İlk eğitim

INSPE'ler , iki yıllık bir kursun parçası olarak “öğretmenlik, eğitim ve öğretim mesleklerinde” profesyonel yüksek lisans dereceleri için eğitim verir. Bir sonra lisans öğrenci inspe kabul edilmektedir. Ustadan bir söz seçerler:

• ilköğretim;
• orta öğretim;
• eğitim desteği;
• eğitim uygulamaları ve mühendislik.

Yüksek lisans derecesinin birinci yılının ikinci yarıyılında öğretmenler ve kıdemli eğitim danışmanları için işe alım yarışmaları düzenlenir.

Dersler, ilk yıl 450-550 saat ve ikinci yıl 250-300 saattir.

• "Ortak temel" dersler şu alanlara odaklanacaktır: izleyici çeşitliliğini ve özellikle engelli öğrencileri dikkate alan öğrenci öğrenme süreci, öğrencilere yönelik eğitim farklılaştırma yöntemleri ve destek Zorluk çeken öğrenciler, ortak temel bilgisi beceriye dayalı yaklaşım, öğrenci oryantasyon süreci, öğrenci değerlendirme yöntemleri, Cumhuriyet değerlerinin öğretilmesi, ayrımcılıkla mücadele ve cinsiyet eşitliği kültürü, sınıf davranışı ve okulda şiddetin önlenmesi vb.
• Disiplin ve uzmanlık kursları, öğrencilerin belirli temalara veya belirli mesleklere özgü soruları derinleştirmelerine olanak tanır. Örneğin, baş eğitim danışmanı olmak isteyen öğrencilerin bu mesleğe özgü belirli sayıda beceriye sahip olmaları gerekecektir.

Kurslar, araştırmaya başlama, Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi B2 düzeyine göre en az bir yabancı dilde uzmanlaşmayı ve BT sertifikasına referansla bilgi ve iletişim teknolojilerini içerir . Ve internet düzeyi 2 - Öğretmen .

Kurumlarda stajlar ruhsattan başlayarak düzenlenir. İlk yıl, okullarda gözlem ve destekli uygulama stajları dört ila altı hafta sürer. İkinci yılda, yüksek lisans kursunun ilk iki yarıyılını onaylayan rekabetçi sınavların kazananları, kısmen bir okulda veya bir eğitim kurumunda ve kısmen de bir yüksek öğretim kurumunda mesleki bir durumda gerçekleşen entegre iş-çalışma eğitiminden yararlanır. ; bu bağlamda her öğrenci bir tez yazmaktadır. Şirketlerde stajlar, özellikle teknik ve mesleki eğitim amaçlı öğrencilere sunulmaktadır. Yarışmalarda başarılı olamayan öğrencilerin sekiz ila on iki hafta süren bir veya daha fazla staj dönemi vardır.

Okulların listesi

Okulların listesi

Akademi	Üniversite veya Belediye	Oluşturulma tarihi
Aix-Marsilya	Aix-Marsilya	1 st Eylül 2013
Amiens	Amiens	1 st Eylül 2013
Guadeloupe ve Martinik	Batı Hint Adaları	1 st Eylül 2013
Besancon	Besancon	1 st Eylül 2013
Bordo	Bordo	1 st Eylül 2013
Caen	Caen	1 st Eylül 2013
Versailles	Cergy-Pontoise	1 st Eylül 2013
Clermont-Ferrand	Clermont-Ferrand	1 st Eylül 2013
Korsika	Korsika	1 st Eylül 2013
Dijon	Dijon	1 st Eylül 2013
Grenoble	Grenoble	1 st Eylül 2013
Guyana	Guyana	1 st Eylül 2013
Lille	Lille	1 st Eylül 2013
Limoges	Limoges	1 st Eylül 2013
Nancy-Metz	Lorraine	1 st Eylül 2013
Lyon	Lyon-I	1 st Eylül 2013
Montpellier	Comue Languedoc-Roussillon Üniversiteleri	1 st Eylül 2013
Nantes	Nantes	1 st Eylül 2013
Güzel	Güzel	1 st Eylül 2013
Orleans-Turları	Orleans	1 st Eylül 2013
Poitiers	Poitiers	1 st Eylül 2013
Reims	Reims	1 st Eylül 2013
Ren geyiği	Brest	1 st Eylül 2013
Rouen	Rouen	1 st Eylül 2013
Paris	Sorbonne Üniversitesi	1 st Eylül 2013
Creteil	Paris-XII	1 st Eylül 2013
Toplantı	Toplantı	1 st Eylül 2013
Strasbourg	Strasbourg	1 st Eylül 2013
Toulouse	Toulouse-II	1 st Eylül 2013
yok	Yeni Kaledonya	1 st Şubat 2015
yok	Fransız Polinezyası	1 st Eylül 2014

Notlar ve referanslar

1. Kanunu n o  89-486 eğitim politikası Temmuz 1989 10 "  Jospin'in Yasası  "
2. Kanunu n o  okulun geleceği için 2005-380 23 Nisan 2005 rehberlik ve programın "  Fillon Yasası  "
3. Sayıştay , İlk eğitim ve öğretmenlerin işe alınması ( çevrimiçi okuyun )
4. Mattea Battaglia ve Aurélie Collas, "  Danıştay mastering reformunu reddediyor  ", Le Mode ,5 Haziran 2012( çevrimiçi okuyun )
5. Danıştay Kararı ,1 st Haziran 2012( çevrimiçi okuyun )
6. Kanunu n o  Cumhuriyeti'nin okulun Yeniden Oluşum için 2013-595 8 Temmuz 2013 rehberlik ve planlama
7. Kararname n o  işe alma ve Eğitim Bakanlığına bağlı bazı eğitim kadrosu, eğitim ve rehberlik başlangıç eğitimi ile ilgili 23 2013-768 Ağustos 2013
8. Kararname 1 st iş ve eğitim öğretim personelinin profesyonel becerilerinin deposuna ilişkin Temmuz 2013
9. Yüksek öğretim ve öğretim okulları için akreditasyon prosedürlerini belirleyen 27 Ağustos 2013 tarihli Kararname
10. Isabelle Dautresme, “  Espé: kırılgan dikkat!  » , Www.letudiant.fr/educpros adresinde ,Ekim 8, 2014
11. Jacques-Bernard Magner , ÉSPÉ'lerin 1. Yılı: yapısal bir proje ,4 Haziran 2014, 103  p. ( çevrimiçi okuyun )(bilgi misyon Kültür, Eğitim ve İletişim Komitesi arasında Senato )
12. Sayıştay, eğitim ve öğretim için yüksek okulların kurulması hakkındaki Referans S2013-0342 ,12 Mart 2018( çevrimiçi okuyun [PDF] ).
13. "  Grenoble stajyer öğretmenler grevde - Fransa 3 Auvergne-Rhône-Alpes  " , Fransa 3 Auvergne-Rhône-Alpes ,Mart 29, 2017
14. Bkz. Https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/formation-seignants-ce-qui-va-changer-suite-adoption-loi-pour-ecole-confiance.html
15. 43 47'ye kadar Makaleler Kanun n o  temmuz 2019 güven okul 26 2019-791
16. Eğitim kodu Madde L721-1
17. Yüksek öğretim ve öğretim okulları için akreditasyon prosedürlerini belirleyen 27 Ağustos 2013 tarihli Kararname
18. Eğitim kodu Madde L721-2
19. Eğitim yasasının L721-3 Maddesi
20. Madde D721-1 ve eğitim kodunun devamı
21. D773-19 Maddesi ve eğitim yasasının devamı ve D774-19 Maddesi ve eğitim yasasının devamı
22. "  http://www.devenirseignant.gouv.fr/pid33962/les-espe-pour-former-les-futurs-seignants.html  "
23. Milli Eğitim Bakanlığı, Yüksek Öğretim ve Araştırma Bakanlığı, Eğitim ve öğretim amaçlı yüksek okulların açılması ,1 st 2013 Temmuz( çevrimiçi okuyun )
24. Usta "öğretmenlik, eğitim ve öğretim mesleklerinde" sağlanan eğitim için ulusal çerçeveyi belirleyen 27 Ağustos 2013 tarihli Kararname
25. Aix-Marseille Üniversitesi bünyesindeki Aix-Marseille Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
26. Amiens Üniversitesi bünyesindeki Amiens Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
27. 30 Ağustos oluşturma ve Antiller Üniversitesi ve Guyana içinde Guadeloupe, Guyana ve Martinik'in akademilerinde öğretim ve eğitim için daha yüksek okulların akreditasyon 2013 Kararı , 23 Nisan 2018 akreditasyonunu yenileyen kararı Guyana Üniversitesi bünyesindeki Guyana Akademisi Eğitim ve Öğretim Yüksek Okulu
28. 30 Ağustos Eğitim ve Besançon'a Üniversitesi dahilinde Besançon'a Akademisi Eğitim Yüksek Okulu 2013 Teşkiline ve akreditasyon Kararname , bir '' Yükseköğretim Öğretim Okulu ve Eğitim akreditasyonunu yenileyen 24 Nisan 2017 Kararı Besançon Üniversitesi içinde Besançon Akademisi
29. 30 Ağustos 2013 Kuruşuş ve Eğitim ve Bordo-IV Üniversitesi bünyesinde Bordo Akademisi Eğitim Yüksek Okulu akreditasyon Kararname , Akademisi öğretim ve eğitimin yüksek okul akreditasyonunu yenileyen 24 Ağustos 2016 tarihinde Kararı Bordeaux Üniversitesi içinde Bordeaux
30. 30 Ağustos Eğitim ve Caen Üniversitesi'nde içinde Caen Akademisi Eğitim Yüksek Okulu 2013 Teşkiline ve akreditasyon Kararname , bir '' Yükseköğretim Öğretim Okulu ve Eğitim akreditasyonunu yenileyen 16 Şubat 2017 Kararı Caen Üniversitesi bünyesinde Caen Akademisi
31. 30 Ağustos 2013 Kuruşuş ve Eğitim ve Cergy-Pontoise Üniversitesi dahilinde Versailles Akademisi Eğitim Yüksek Okulu akreditasyon Kararname , 10 Ağustos 2015 Akademi Eğitim ve Eğitim Yüksek Okulu yenileyerek akreditasyon Kararı Cergy-Pontoise Üniversitesi içinde Versailles
32. 30 Ağustos Clermont-Ferrand-II Üniversitesi bünyesinde Eğitim ve Clermont-Ferrand Akademisi Eğitim Yüksek Okulu 2013 Teşkiline ve akreditasyon Kararname , 17 Mart 2017 eğitim ve öğretim hakkı Clermont-Ferrand akademinin yenileyerek akreditasyon Kararı Clermont Auvergne Üniversitesi'nde
33. Korsika Üniversitesi bünyesinde Korsika Akademisi öğretim ve eğitim yüksek okulunun oluşturulması ve akreditasyonu hakkında 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
34. 30 Ağustos Öğretim ve Dijon Üniversitesi bünyesinde Dijon Akademisi Eğitim Yüksek Okulu 2013 Teşkiline ve akreditasyon Kararname , Dijon akademinin öğretim ve eğitimin yüksek okul akreditasyonunu yenileyen 24 Nisan 2017 Kararı Dijon Üniversitesi bünyesinde
35. kurulması ve Grenoble-I Üniversitesi bünyesinde öğretim ve Grenoble akademinin eğitim yüksek okulu akreditasyon 30 Ağustos 2013 Kararnamesi , Akademisi öğretim ve eğitimin yüksek okul akreditasyonunu yenileyen 29 Temmuz 2016 kararı Grenoble Üniversitesi içinde Grenoble Alpes
36. kurulması ve üniversiteler ve kuruluşlar "Université Lille Nord de France" nin toplum içinde öğretim ve Lille Akademisi eğitim yüksek okulu akreditasyon 30 Ağustos 2013 Kararnamesi , akreditasyon yenileme 2015 on 10 Ağustos kararnamesi Üniversiteler ve kuruluşlar topluluğu içindeki Lille Akademisi'nin eğitim ve öğretim yüksek okulu "Lille Nord de France"
37. Limoges Üniversitesi bünyesinde Limoges akademisinin eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli kararname
38. Lorraine Üniversitesi bünyesinde Nancy-Metz akademisinin eğitim ve öğretim yüksek okulunun oluşturulması ve akreditasyonu hakkında 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
39. kurulması ve Lyon-I Üniversitesi dahilinde eğitim ve Lyon Akademisi eğitim yüksek okulu akreditasyon 30 Ağustos 2013 Kararnamesi , öğretimi daha yüksek okulun akreditasyonu ve eğitimi yenileyen 1 Temmuz 2016 Kararı Lyon-I Üniversitesi içinde Académie de Lyon
40. 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname, üniversiteler ve kuruluşlar topluluğu içinde Montpellier Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu "Montpellier Sud de France Üniversitesi" , akreditasyonun yenilenmesine ilişkin 10 Ağustos 2015 tarihli kararname Üniversiteler ve kuruluşlar topluluğu içinde Montpellier Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun "Languedoc-Roussillon Universités"
41. Nantes Üniversitesi bünyesinde Nantes Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
42. Nice Üniversitesi bünyesinde Nice Akademisi Eğitim ve Öğretim Yüksek Okulu'nun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
43. Orléans Üniversitesi bünyesindeki Orléans-Tours Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
44. Poitiers Üniversitesi bünyesindeki Poitiers Akademisi Eğitim ve Öğretim Yüksek Okulu'nun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
45. Reims Üniversitesi bünyesinde Reims Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
46. Üniversiteler ve kuruluşlar topluluğu içinde Rennes akademisinin eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname, "European University of Brittany" , 31 Temmuz 2017 tarihli kararname, yüksek okulun kurulması ve akreditasyonu Brest Üniversitesi bünyesindeki Rennes akademisinin öğretimi ve eğitimi
47. kurulması ve Rouen Üniversitesi dahilinde Rouen akademinin öğretim ve eğitimin yüksek okul akreditasyon 30 Ağustos 2013 Kararnamesi , Rouen Eğitim ve Eğitim '' Yüksek Okulu akreditasyonunu yenileyen 16 Şubat 2017 kararnamesi Rouen Üniversitesi bünyesindeki Akademi
48. Paris-IV Üniversitesi bünyesinde Paris Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
49. 30 Ağustos 2013 Kararnamesi kurulması ve Paris-XII Üniversitesi dahilinde Eğitim ve Créteil'in Akademisi Eğitim Yüksek Okulu Akreditasyon , öğretimi daha yüksek okulun akreditasyonu ve eğitimi yenileyen 10 Ağustos 2015 Kararı Paris-XII Üniversitesi bünyesinde Créteil Akademisi
50. 30 Ağustos Reunion Üniversitesi dahilinde 2013 Kuruşuş ve öğretim ve Reunion Akademisi eğitim yüksek okulu akreditasyon Kararname , Eğitim ve Reunion Akademisi Eğitim Yüksek Okulu akreditasyonunu içinde yenileyerek 10 Ağustos 2015 kararnamesi Reunion Üniversitesi
51. Strasbourg Üniversitesi bünyesinde Strasbourg Akademisi eğitim ve öğretim yüksek okulunun kurulması ve akreditasyonu için 30 Ağustos 2013 tarihli Kararname
52. 30 Ağustos Toulouse-II Üniversitesi bünyesinde Eğitim ve Öğretim Okulu Toulouse Akademisi 2013 Teşkiline ve akreditasyon Kararname , Üniversitesinden içinde öğretim ve Toulouse Akademisi eğitim yüksek okulu akreditasyonunu yenileyen 11 Mayıs 2016 tarihinde Kararı Toulouse-II
53. 29 Ocak Yeni Kaledonya Üniversitesi dahilinde 2015 Kuruşuş ve Eğitim ve Yeni Kaledonya Eğitim Yüksek Okulu akreditasyon Kararname , 26 Ocak 2017 Yeni Kaledonya Üniversitesi dahilinde Yeni Kaledonya Öğretim ve Eğitim Okulu'nun yenilenmesi akreditasyon kararı
54. Fransız Polinezyası Üniversitesi bünyesinde Fransız Polinezyası Eğitim ve Öğretim Yüksek Okulu'nun kurulması ve akreditasyonu için 16 Eylül 2014 tarihli kararname

Ek

Kaynakça

• Prévôt Olivier, “  Fransa'daki okulların elden geçirilmesi için yasa, Aile, okul ve boş zaman arasındaki yeni ilişkilere doğru mu?  », The International Review of Family Education , Cilt.  2, n o  36,2014, s.  15-33 ( çevrimiçi okuyun )

İlgili Makaleler

• Öğretmen Yetiştirme Üniversite Enstitüsü
• Normal yüksek öğretim kurumları (ENS)
• Milli Eğitim Yüksek Okulu, Yüksek Öğrenim ve Araştırma

Dış bağlantılar

• "  Öğretmen ol  "
• "  INSPÉ Ağı  "
• Resmi site
• Yüksek öğretim ve öğretim okullarının konumları ve eğitim teklifleri hakkında açık veri setleri