Kişisel çalışmalarını denetimli ( TPE ) hedeflenen bölgelerde lise öğrencileri üzerinde çalışma ve bir probleme yanıt ilk sırada. Bunlar bugünün içinde, ilgili lise Fransızca ve dünya (Lübnan, Pondicherry ...) Fransa'da onaylanan okullarda, 1 res genel serisi (S, ES ve S) ve beklenen tabidir bakalorya testi . Ortalamanın altındaki puanlar bu testte sayılmaz.
Bu eğitim yaklaşımı büyük ölçüde esinlenmiş tipe ait hazırlık sınıfları ve Eğitim Bakanı tarafından tanıtılan Claude Allègre 1997 yılında lise öğrencileri arasında yapılan bir anketin ardından, teklifler resmi öğretim bir alternatif ve amaçlanan bir olmak olmak başlatma içine araştırma faaliyeti .
Bu reformun dayatılması nedeniyle, 2000'den itibaren VSE'lerin kurulması sahada zordu ve deneyim, terminal sınıfındaki alıştırmanın kaldırılmasından sonra 2005'te sona erebilirdi. Nihai S-Mühendislik Bilimleri'nde PPE ( denetimli multiteknik proje ) tarafından değiştirildi, 2013'te ise Disiplinlerarası Proje ile değiştirildi. Diğer sektörler için birinci sınıfta devam etmektedir.
2020 yılında, lise reformunun bir parçası olarak TPE kesin olarak kaldırılmıştır ve yerini son sınıfta büyük bir sözlü sınav almıştır.
1997: lise öğrencileri anketi:
1999-2000 öğretim yılından itibaren kavramı deneysel olarak doğrulamak için her akademide seri başına birkaç derslik uygulama yapılır . Daha sonra sadece ilk yıl sınıfları ile ilgilidir ve deney için bir çerçeveleme protokolünün yazılmasına yol açmalıdır .
Ertesi yıl (2000-2001), alıştırmanın genel serinin (Edebi, Ekonomik ve Sosyal, Bilimsel) tüm ilk yıl sınıflarına genelleştirilmesine tanık oldu.
2001-2002 yıllarında TPE mezun sınıfının tanıtılması, aynı öğrencilerin ön değerlendirme yöntemlerine göre Lisansta isteğe bağlı bir sınav geçirmelerine olanak tanır .
2002, TPE'nin terminal sınıfında genelleştirilmesini görüyor. Test, bakaloryada isteğe bağlı kalır, ancak 2 katsayısına atanır (sadece 10'un üzerindeki puanlar sınavın genel notuna taşınır).
2004 yılında, dönemin Milli Eğitim Bakanı François Fillon tarafından önerilen bakalorya reform projesi, hem birinci hem de üçüncü yılda Mesleki Eğitim ve Öğretimi kaldırmayı planlıyor, ancak bu tasarıya karşı lise gösterileriyle karşı karşıya kalınca, ikincisi nihayet terk edildi.
Temelde ekonomik nedenlerle, TPE etkinliği 2005–2006'da son sınıftaki öğrenciler için kaldırılmıştır, ancak ilk yıl zorunlu olmaya devam etmektedir. Faaliyetin devamı için 2006 yılından itibaren yapılması beklenen zorunlu bir sınava (Fransızca sınavı gibi) tabidir. Not daha sonra bir sonraki seansa aktarılır ve 2 katsayısı ile donatılır. Yalnızca ortalamanın üzerindeki puanlar dikkate alınır.
Resmi metinler, bakalorya serilerine ortak veya belirli ulusal temalar verir. Yeterince büyük olmaları, araştırmacıyı çevresindeki dünyanın sorunları hakkında kendini sorgulamaya yönlendirmelidir. TPE konusu, ulusal tema reddedilerek elde edilir. Kesin tanımı araştırma çalışmasının bir parçasıdır. Son olarak, sorunu oluşturan sorulan soru, etkinlik için ortak bir konu olarak hizmet etmelidir.
Sorunun cevabı tüm tevazu içinde ve okul programlarında tanımlanan kavramlar çerçevesinde yapılmalıdır . Tabii ki, öğretmenlerin iyiliği altında, öğrenciye gerçek bir gelişme getirdiğinde bazı sapmalar kabul edilebilir.
Resmi olarak konuların tanımlanması öğrencinin sorumluluğundadır. Öğrencilerin konu hakkında öğretmenleri ile birlikte düşünmeleri tercih edilir. Bu seçimi doğrulamak öğretmenlere kalmıştır.
S, ES ve L serilerinde ortak | ||
---|---|---|
| ||
ES Serisi | L serisi | S serisi |
|
|
|
TPE, bir lise öğrencisinin haftada iki saatini, tercihen tek bir blokta alır. Yıl boyunca maksimum 18 hafta (yani 36 saat) planlanmıştır. Bu çizelge oldukça üç ana aşamaya bölünmelidir: bir araştırma dönemi (kesin konunun tanımı, geliştirme kaynaklarının tahmini, bibliyografik araştırma ), bir deneysel veya analiz aşaması ve son olarak nihai belgelerin biçimlendirilmesi.
Bu bir doktora tezi değildir . Bir gencin süreci sonuçtan ayırt etmesi çok zordur. Ve son prodüksiyonda ince ayar yapmak için fazla mesai yaptıklarını görmek alışılmadık bir şey değil. Artık tüm belgeler, sınav kağıtları, geçersizlik cezası altında, son teslim tarihinden önce sunulmalıdır.
Çalışma tüm sınıfta en az bir öğretmen eşliğinde yapılır (aşağıdaki paragrafa bakınız). Ancak, öğrencilerin çalışmaları iki ila dört üyeden oluşan kalıcı gruplarda yapılır: üç mükemmel bir uzlaşmadır (BO tarafından tavsiye edilir, referanslara bakın), çünkü takip edilecek grup sayısını sınırlar (bir sınıfta 13 farklı konuya kadar) . ) ve bir gruptaki herkesin kendilerini ifade etmesine izin verir. Üç için ikiden daha fazla fikir var ve çok büyük grupların riski, bazı öğrencilerin okulu bırakması.
Çalışma alanı seriye bağlı olarak değişkendir. Geliştirilen konuların çeşitliliğinden dolayı kuruluşta sınıf bölünebilir. Böylece, dokümantasyon ve bilgi merkezi veya multimedya odası , ilk aşamanın ayrıcalıklı yerleridir. Laboratuvar uzmanı (fiziksel ve biyolojik bilimler, atölyeler ...), derslikler de sağlanmaktadır. Bu gerçekten de bir denetim sorunu (öğretmenlerin sorumluluğu) oluşturmaktadır ve Milli Eğitim Resmi Bülteni'nde özel bir metnin konusu olmuştur (BO n o 2 of11 Ocak 2001(Not n O 8-1-2001 arasında 2001-007).
TPE'nin güçlü fikri, eğitimi bölümlere ayırmak ve öğrencileri grup çalışmasının yanı sıra disiplinlerin kavşağına getirmektir . Belirtilen hedeflerden biri öğretim ekibinin uyumudur. Bilimsel seride, böylece Matematik / Fizik-kimya , Fizik-kimya / SVT , SVT / Matematik ve hatta SVT / Fransızca veya Matematik / Fransızca çiftini bulabiliriz .
Bir sınıfta, iki öğretmenin her biri için birer saat olmak üzere öğrencileri izlemekle görevli olması sendikaların öfkesine neden oldu. TPE, ilgili her profesörün zaman çizelgesinde 18 hafta boyunca haftada 1 saat yer alır; bu, TPE'nin öğretim saatlerinde gerçekleştiği S-SI serisi hariç, her profesör için bir yıl boyunca haftada yarım saate karşılık gelir. .
Ancak reformun başlangıcındaki ana paradoksu , gözetmen öğretmenlerin gönüllü hizmetine dayanıyordu: alıştırma öğrenciler için zorunlu olsa bile, bir sınıftaki öğretmenler böyle bir görevi reddedebilirdi. Denetim daha sonra sınıf dışından öğretmenler tarafından sağlanmalıdır. Öğretmenler için yeni olan bu durum, nihayetinde herhangi bir gerçek zorluk yaratmadı.
Değerlendirme üç bölümde yapılır:
Notları uyumlu hale getirmek için sözlü sınavın sonunda bir akademik veya bölüm uyumlaştırma komitesi toplanır. Bu komisyona bölgesel bir akademi müfettişi başkanlık eder. Her kuruluşun değerlendirme komitesinin bir üyesinden oluşur. Uyumlaştırma komisyonu, puanların ortalamalarını ve dağılımını serilere ve kuruluşa göre karşılaştırır ve önemli farklılıklar olması durumunda puanları değiştirir.
Resmi siteler:
Yukarıdaki bağlantılardan ulaşılabilen Milli Eğitim Resmi Bülteni'nden metinler .
Diğer siteler:
TPE örneği: