Van Hiele taksonomisi
Van Hiele taksonomisi tarafından geliştirilen, Hollanda Dina Van Hiele-Geldof'in Pierre Marie Van Hiele, özellikle faydalı olan bir modeldir pedagojiyi bir geometri . Bir kişinin ulaştığı geometrik soyutlama düzeyini netleştirmeyi mümkün kılar.
Bu model, bir kişinin bilgisinin aşağıdaki beş seviyeden birine göre sınıflandırılmasına izin verir:
- görsel (çizimler görsel benzerlikle tanımlanır);
- özelliklerin analizi (bunlar bilinmektedir, ancak birbirine bağlı değildir);
- düzen ve hiyerarşi (özellikler, çıkarımlarının bilindiği gibi ilişkilidir ve sınıflandırılır);
- kesinti ve ispat (kesinti anlam verir, bu da ispatın inşasını kolaylaştırır);
- titizlik (sembollerin resmi çıkarımları ve manipülasyonu).
Literatürde geometri pedagojisi üzerine bahsedilmesine rağmen, bu sınıflandırma, seviyeler açıkça tanımlanmadığı için eleştirilmektedir.
Ekler
Kaynakça
-
(in) McDougall, D. McGehee, J. & Leatham, K. (2002). Geometri ve Teknoloji Çalışma Grubu. In Matematik Eğitimi Psikoloji Uluslararası Grubunun Kuzey Amerika Bölüm Yıllık Toplantısı Tutanakları , vol. 1, 2, 3 ve 4, s.109-117. Colombus, Ohio: Uluslararası Matematik Eğitimi Psikolojisi Grubu. ERIC veri tabanında mevcuttur .
-
(en) McClintock, E., Yiang, Z. and July, R. (2002). Öğrencinin Yazı Tahtası Ortamında Üç Boyutlu Görselleştirmeyi Geliştirmesi. In Matematik Eğitimi Psikoloji Uluslararası Grubunun Kuzey Amerika Bölüm Yıllık Toplantısı Tutanakları , vol. 1, 2, 3 ve 4, s. 739-755. Colombus, Ohio: Uluslararası Matematik Eğitimi Psikolojisi Grubu. ERIC veri tabanında mevcuttur .
Notlar ve referanslar
-
(içinde) İnceleme Modeli
İlgili Makaleler