Liseler için hazırlık sınıfı | |
Kontrolünü garanti eden Yüksek Öğrenim Bakanlığından sertifika . | |
Ülke | Fransa |
---|---|
Kuruluşlar | Genel lise içinde CPGE |
seçim | |
Gerekli diplomalar | genel bakalorya |
Erişim | Bac + 0 (Seviye 4) |
Diploma | |
eğitim süresi | 2 yıl |
verilen diploma | Herhangi |
Derece seviyesi de RNCP |
Bac + 2 (Seviye 5) |
Seviye | Herhangi |
Fırsatlar | |
Erişilebilir diplomalar | Grandes écoles lisansı veya yarışma sınavı |
In France , hazırlık sınıfları grandes écoles'te ( CPGE ) vardır , son derece seçici ve zorlu yükseköğretim kursları . Genelde liselerde kalırlar . Genellikle “ hazırlık sınıfları ” veya “ hazırlık ” olarak adlandırılan ve çoğunlukla kamuya açık olarak, dosyalarındaki son sınıf sınıflarında lise öğrencilerini seçerler ve bir ila üç yıl içinde, öğrencileri belirli grandes écoles ( normal yüksek okul) giriş sınavlarına hazırlarlar. okullar (ENS), büyük işletme okulları , mühendislik okulları ve veterinerlik okulları, özellikle).
2015-2016 eğitim öğretim yılında Grandes écoles hazırlık sınıflarına 85.938 öğrenci kayıt yaptırdı. Bu öğrencilere hazırlayıcı denir.
Milli Eğitim Bakanlığı kararı ile tanımlanan23 Kasım 1994, grandes écoles için üç kategori hazırlık sınıfı: edebi , bilimsel , ekonomik ve ticari .
İçin hazırlık kursları da bulunmaktadır yüksek sanat okulları da dahil olmak üzere, Paris'te Müzik ve Dans Ulusal Yüksek Konservatuarı , Lyon Müzik ve Dans Yüksek Ulusal Konservatuarı ve Drama Sanatları Yüksek Ulusal Konservatuarı, yarışmalardır giriş seçicidir. Onlar altına Kültür Bakanlığı .
Hazırlık sınıfları görünmeye XVIII inci yüzyılın. Başlangıçta, yalnızca bilimseldirler. Kadar olmaz XX inci yüzyıl olduğunu khâgne ve nihayet ekonomik hazırlık sınıfı .
İlk hazırlık sınıflarının ortaya çıkışı, bilimsel bilgi gerektiren ordulara ( örneğin topçu ) alınmaya yönelik ilk rekabetçi sınavların kurulmasıyla açıklanır , asalet karargahının gerekli ancak seçmek için yetersiz olması kriteri . öğrenilmiş silahlardan. İlk yarışma 1692'de Vauban tarafından kuruldu ( mühendisliğe kabul ). Büyük çoğunluğu özel olan ilk kurumlar, bu askeri yarışmalara aday hazırlamak amacıyla ortaya çıktı.
Fransız Devrimi'nden sonra, kıdemli subayların kariyerleri artık soyluların üyelerine ayrılmadı. Cumhuriyetin tüm pozisyonları tüm vatandaşlara yetenek ve yeteneklerinin yegane seçim kriteri ile açma tutkusu, doruk noktasına , hepsinin temel temeli olacak olan geleceğin Politeknik Okulu olan Bayındırlık Merkez Okulu'nun yaratılmasında ulaşır. diğer yüksek teknik eğitim (Mimarlık vb.).
Ancien Régime yarışmaları için eski hazırlık kurumları Devrim'den sağ çıkmadı. 1802'de Napolyon Bonapart , her biri “aşkın matematik sınıfı” ile donatılmış liseler kurdu. 1809 yılında 6 inci yılı lise "özel matematik" nin sınıftır. 1814'te, matematik öğretimini içeren son felsefe sınıfıdır, daha sonra 1821'de, 1840'ta yine " özel matematik " olarak adlandırılan daha ileri matematik derslerini içeren ikinci bir felsefe yılı ortaya çıkar. Felsefenin birinci yılının sonunda alınan bu yıl ve hatta daha yüksek bir bilim dalındaki lisans derecesi, özel okulların yarışmasına kabul için zorunlu olmamakla birlikte, öğrenciler bu nedenle özel matematik derslerini esas olarak hazırlamak için takip ederler. Klasik çalışmaları ihmal ederek École polytechnique'e giriş sınavı için .
1852'de, ortaokuldan sonra resmi olarak özel bir matematik sınıfı oluşturuldu ve sadece on beş lisede, Politeknik Okulu'na ve Okulun bilim bölümüne giriş sınavlarına hazırlanmaya adanmıştı . Paris normal . Bu sınıfın programı aynı zamanda bu yarışmaların resmi programı olur ve Bachelor of Science kabul için bir ön koşul haline gelir. Mantık sınıfı (terminal) ayrıca askeri okul , ormancılık okulu ve deniz okulu giriş sınavına da hazırlanır . O zamanlar, Fen Bilimleri Lisans derecesine sahip bir yaş grubundaki öğrencilerin rekabete dayalı sınavlara hazırlık dersleri almak için kendilerini destekleyebilecekleri oranı çok azdı. Fransa'da eğitimin demokratikleşme ikinci yarısında XX inci yüzyılın okullar için hazırlık sınıflarında sayısındaki artış sağladı.
Başlangıcı khâgne sonunda yer almaktadır XIX inci rekabet öğrencileri hazırlamak için yüzyıl Ecole Normale Superieure'de Paris'te. Önceleri bu yarışmalara hazırlık , felsefe bakaloryasından sonra liselerde hitabet derslerinde yapılırdı . 1880'de, bazı liseler École normale supérieure için yapılan rekabetçi sınava özel olarak hazırlanan daha yüksek retorik sınıfları açtı. Bu sınıfların çoğu lise retorik sınıfının alt bölümleridir ve nadiren bağımsızdır. 20. yüzyılın başından itibaren , Paris liseleri Louis-le-Grand ve Henri-IV , üst sınıf retoriklerini “ hypokhâgne ” ve “ khâgne ” yıllarıyla değiştirdiler . O andan itibaren, edebi hazırlık sınıfları büyük bir üne sahip oldular, ancak 1960'lara kadar sayısal bir bakış açısıyla ağırlık kazanmaya başlamadılar.
2013'ün sonunda, Milli Eğitim Bakanı Vincent Peillon , bazı CPGE öğretmenlerinin ders saatlerinin sayısını, maaşlarından herhangi bir tazminat ödemeden, bunun bir kısmını ZEP öğretmenlerine yeniden dağıtmak için artırmayı planlıyor . Bu reform eleştirilere yol açtı ve Pazartesi günü greve gitti9 Aralık 2013, öğretmenlerin yaklaşık %80'i. Açıkça kararlı olma arzusuna rağmen, hazırlık sınıflarında öğretmen ve öğrencilerin kitlesel seferberliği ile karşı karşıya kalan Vincent Peillon, 12 Aralık 2013'te tartışmaların “olgunlaşmadığını” açıkladı ve reformu geri itti.
Bu istatistiki veriler Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan istatistiklerden gelmektedir . Biz bazı geçici azalır rağmen, hazırlık sınıflarının sayısı zaten şimdiden 1980'lerde başlayan bir eğilim uzanan, 1990'ların başından bu yana düzenli olarak artmıştır görebiliriz. Sayısı iken hazırlık bilimsel sınıfları yüksek (53,204 içindedir 2014-2015), 1990'dan bu yana büyümesi (+ %25), edebi hazırlık sınıflarından (+ %45) ve özellikle 1996'dan 2000'e kadar sayıları çok hızlı büyüyen ekonomik ve ticari hazırlık sınıflarından (+ %51) daha düşük olmuştur. Grandes écoles hazırlık sınıflarının sayısı 2014 eğitim-öğretim yılının başlangıcı ile 2015 eğitim-öğretim yılının başlangıcı arasında %2,3 artarak 2008'den bu yana en büyük artıştır. Bunlar ağırlıklı olarak bilimsel (+ %2,8) ve ticari ( +2) alanlar. , %1), edebi sektörlerin sayısı neredeyse sabitken (+ %0,3).
Mühendislik veya işletme okullarının sayısı önemli ölçüde arttığı için yarışmalar çok gelişti.
2006 yılında 180'den fazla bilim okulu vardı . Orada 56 olan İş Okulları .
Öğretim liselerde yapılır ve öğretmenler, doçent , doktor veya Milli Eğitim Genel Müfettişliği tarafından atanan ve kıdemli profesör olabilecek eski ENS öğrencileri olmalıdır . CPGE profesörlerinden giderek daha fazla doktora yapmaları isteniyor. Çalışmalar Avrupa yüksek öğretim sisteminin bir parçasıdır ve iki yıllık hazırlık 120 AKTS uyumlu krediye eşittir .
Her yıl yaklaşık 38.000 öğrenci hazırlık sınıfına girmekte, 28.000 öğrenci bir okula kabul edilmekte, 2.000'i bakalorya sonrası bir okula gitmekte, 5.600'ü lisanslı ve 1.600'ü DUT'de (IUT) olmak üzere 7.200'ü üniversiteye katılmaktadır. Hazırlık sınıfı öğrencilerinin sosyo-profesyonel kökenleri oldukça belirgindir. Üniversite öğrencilerinin %31'inin üst düzey yönetici veya serbest meslek sahibi anne-babası varken (sağlık sektöründeki öğrencilerde %43), bu oran hazırlık sınıfındaki öğrencilerde %51'e yükselmektedir. Üniversite öğrencilerinin %24'ü işçi veya çalışan ebeveynlere sahiptir (sağlık sektöründe %13), CPGE'de ise %15'tir. CPGE'de öğrenci burslarının oranı %20 ile %25 arasında değişmektedir.
2009-2010 öğretim yılında 81.135 öğrenci hazırlık sınıfına kaydolmuştur. Bunların 49.909'u (%61) fen derslerinde, 19.447'si (%24) iktisat ve ticaret derslerinde ve 11.779'u (%15) edebiyat derslerinde yer aldı. Hazırlık sınıflarındaki öğrencilerin yaklaşık %43'ü kızdır ve bunların %30,5'i fen, %55'i ekonomi ve ticaret ve %74'ü edebiyattadır. Son olarak, bu öğrencilerin yaklaşık %16'sı özel kurumlara kaydolmuştur.
2006 yılında Milli Eğitim Bakanlığı, grandes écoles hazırlık sınıflarında öğrenci başına 14.250 avro harcamıştır; Fransa'da yüksek öğrenim öğrencisi başına ortalama 9.280 avro ve OECD ülkeleri için 10.655 avrodur. Bu giderler ağırlıklı olarak personel giderlerine karşılık gelmektedir.
Farklılıklar, CPGE'de daha büyük olan (üniversite kursuna bağlı olarak 1,5 ila 2,3 kat daha fazla) denetim oranındaki farklılıklardan kaynaklanmaktadır.
En prestijli okulların yarışmaları çok seçici olmaya devam ederse, bilimsel ve ticari CPGE'lerin az sayıda adayı en az bir yarışmada yer alamaz. 2006 yılı bilimsel yarışmalarında 23.282 adaydan 18.552 aday tasnif edilmiş, 17.460 aday aranmış ve yarışma sonunda bir okulda yer almaları sağlanmıştır. 13.906 kabul etti, diğerleri çoğunlukla kendilerine daha uygun bir okul elde etmek veya üniversitedeki eğitimlerine devam etmek için bir yıllık hazırlık okulunu yeniden yapmayı tercih ettiler. Son olarak, 1.433 yer bir alıcı bulamadı.
Öte yandan, hazırlık sınıflarının büyük çoğunluğu kamuya açıktır ve bu nedenle eğitim ücretsizdir.
Kurs ne olursa olsun, bu hazırlık sınıfları, adından da anlaşılacağı gibi, öğrencileri büyük işletme okullarına, mühendislere, kolejlere, askeri okullara vb. giriş sınavlarına hazırlar .
Bu nedenle öğrenciler yoğun ve oldukça teorik bir eğitim alırlar. Ayrıca çalışma yöntemlerini öğrenirler ve zamanlarını organize etmeyi ve streslerini yönetmeyi öğrenirler. Eğitimlere (TD) ve ev ödevlerine (DM) ek olarak, rekabetçi sınavlardan alınabilecek veya alınamayacak düzenli denetimli ev ödevi (SD) aracılığıyla yarışmaların yazılı kısmına hazırlanırlar.
Öğrenciler ayrıca , sınav görevlileri çoğunlukla hazırlık sınıfları veya orta öğretim öğretmenleri olan "kolleur" olan sözlü sınavlar ( okul argosunda "colles" veya " khôlles " ) sayesinde yarışmaların sözlü kısmına hazırlanırlar. istisnai akademisyenler.
CPGE'ler birçok eleştirinin yinelenen hedefidir.
İlk olarak bir sosyal ayrımcılık aracı olmakla eleştirilirler: örneğin 2000 yılında grandes écoles'ta 1970'e göre yarısı kadar işçi sınıfı çocuğu vardı.
Ayrıca CPGE öğrencilerinin %5'inin işçi sınıfından ve %51,9'unun “serbest meslekler ve üst düzey yöneticiler” ortamından geldiğini ve şu anda %30'unun bursiyerlerin hazırlık sınıflarında (2011 öğretim yılı başlangıcı) olduğunu not ediyoruz. Ancak, Devlet hazırlık sınıflarında sosyal çeşitliliğin olmadığını fark etti ve Senato, öğrenci alımındaki sorunları vurgulamak ve çözüm önermek için 2006 yılında bir soruşturma başlattı.
İpli partilerin cihazı da dahil olmak üzere, hazırlık sınıflarında sosyal karışımı artırmaya çalışan çeşitli cihazlar .
İkinci eleştiri, öğretimin içeriğiyle ilgilidir. Mühendislik okulları için hazırlık sınıfında öğrenciler, fizik, kimya, matematik, Fransızca ve seçtikleri modern bir dili, önemli miktarda ve kaliteyi temsil eden çalışmalıdır. Bu öğretim yöntemi, geleceğin mühendislerini veya üst düzey araştırmacıları yetiştirmek için hazırlık sınıflarının ve eğitimi uluslararası olarak tanınan meslek tarafından haklı çıkar. Böylece hazırlık sınıflarından geçen mühendislerin yaklaşık %16'sı yurtdışında iş bulmaktadır.
Grandes écoles'e hazırlık sınıflarına yapılan üçüncü eleştiri, bu eğitimin Devlet için maliyetini yükseltir. Gerçekten de, hazırlık sınıfındaki bir öğrencinin maliyeti, yatırımları OECD ülkeleri ortalamasının biraz altında olan bir Fransız üniversitesindeki bir öğrenciden %50 daha yüksektir. Ancak çok önemli gibi görünen bu maliyet farkı, bir perspektife oturtulmalıdır:
Grandes écoles için şu anda üç hazırlık sınıfı bulunmaktadır.
Bu bilimsel akış, iki ana öğretim kutbu ile ayırt edilir:
Her okul için benzersiz yarışmalar vardır. Ancak, hazırlık sınıfı öğrencilerine yönelik birkaç mühendislik okulunu bir araya getiren ortak yarışmalar da var. Tüm sektörler bir arada, fen hazırlık sınıflarındaki öğrenciler aşağıdaki yarışmalara veya ortak test bankalarına kayıt olabilirler:
2018 yılında 18.002 yer verilen bu yarışmalara 27.294 aday kayıt yaptırdı.
Bu ortak yarışmalar yalnızca hazırlık sınıflarındaki öğrencilere yöneliktir. Diğer yarışmalar, bakaloryadan yeni mezun olan öğrencilere ve bac + 2 ila bac + 4 seviyesine sahip öğrencilere yöneliktir ( BTS , DUT , ATS , lisans 2, CUPGE , lisans 3 , profesyonel lisans , master 1 , vb.) : bunlar sırasıyla ortak bakalorya sonrası sınavlar (örneğin Geipi Polytech yarışması veya Avenir yarışması) ve paralel kabullerle ortak yarışmalardır ( CCINP Engineer Pass yarışması gibi ).
Ortak özellikleri, eğitim yıllarının isimleridir:
İlki iki alt türe ayrılan iki akış vardır.
Bir yanda, “Mektuplar” adı verilen tamamen edebi bir dal. Bu dal, öğrencileri yüksek normal okullara (ENS), yüksek işletme okullarına (ESC) ve yönetime, siyasi çalışmalar enstitülerine (IEP - "Sciences Po"), ulusal sözleşmeli okullara, çeviri ve tercümanlık okullarına ( ESIT gibi) hazırlar. veya ISIT ) diğerleri arasında.
İlk yıl resmen “Yükseköğretim Mektupları” (denir hypokhâgne A / L' de okul argo ), bu edilmektedir farklılaşmamış ve (A / L Ulm veya LSH) khâgne iki tip erişim sağlar; ikinci yıl “Birinci Üstün” ( skolastik argoda khâgne ). Ek olarak, First Superior ENS Ulm veya khâgnes A / L veya Ulm (“klasik” olarak adlandırılır) ile Lyon'un First Superior ENS'si veya khâgnes Lyon veya LSH (“modern” olarak adlandırılır) arasında bir ayrım yapılabilir :
Öte yandan, “B/L” olarak bilinen “ Harfler ve sosyal bilimler ” dalı . İlk yıla hipokhâgne B / L veya Daha Yüksek Harfler denir; ikinci yıla khâgne B / L veya First Superior denir. Bu edebi dal ayrıca matematik ve ekonomik ve sosyal bilimlerde öğretim sunmaktadır. Bununla birlikte, aynı edebi konular orada öğretilir (felsefe, mektuplar, tarih, coğrafya (isteğe bağlı), eski diller (isteğe bağlı), modern diller). B / L akışındaki öğrenciler, Paris'teki École normale supérieure'deki ve ayrıca Lyon ve Paris-Saclay'deki ENS'deki rekabetçi sınavları geçmeye hak kazanırlar . Buna ek olarak, ENSAE ve ENSAI yarışmalar da kendilerine açık, hem de işletme okulları, üçüncü yıl sonra hypokhâgne veya khâgne ve Sciences Po Paris sonrasında il BEP için rekabetçi sınavlardır. Son olarak, CELSA veya Dauphine gibi bazı okullar rekabetçi sınavlarını ve işe alımlarını B/L öğrencilerine açar.
Çok daha yakın zamanda oluşturulan, ekonomik ve ticari CPGE - “prepa ECS (bilimsel seçenekli ticari eğitim) veya ECE (ekonomik seçenekli ticari eğitim) veya ECT-ECP (teknolojik seçenekli ticari eğitim) veya okul argosunda “baharat” olarak adlandırılan - öğrencileri yönetim, işletme ve yönetim okullarının ( HEC , ESSEC , ESCP , EM Lyon, GEM, vb.) rekabetçi sınavına hazırlar . Bilimsel yoldan (eskiden "genel yol"), ekonomik yoldan ve teknolojik yoldan reddedilir. ENS Cachan D1 ve D2 hazırlığının yasal ve ekonomi-yönetim kanalları da bulunmaktadır. Edebiyatçılar için D1 hazırlık sınıfında olanlar dışında özel bir hazırlık yoktur ancak okul yarışmaları kendi sektörlerinde girdikleri sınavlarla onlara açıktır.
Ekonomik ve ticari hazırlıkta (2 yıl içinde) altı yol hakkında bazı ayrıntılar:
Bilimsel yol için, yazılı sınavlarda öğretilen ve sunulan konular matematik , tarih - coğrafya ve çağdaş dünyanın jeopolitiği , genel kültür ( felsefe ve Fransızca aracılığıyla ), modern dillerdir (bunlardan ikisi, İngilizce olması gerekir). ) ve metin özeti . Ekonomi bir seçenektir ve rekabetten geçilemez. Ekonomik ve ticari anlamda, çağdaş dünyanın ekonomisi, sosyolojisi ve tarihi (ESH), tarih-coğrafya ve jeopolitiğin yerini almaktadır. Teknolojik yolda, bir ekonomi ve hukuk testi , bir yönetim ve yönetim testi , bir genel kültür testi (felsefe ve genel kültür), matematik, modern diller ( İngilizce dahil iki adet).
İki CPGE ENS Rennes D1 ve Paris-Saclay D2 için derslerin bir kısmı lisede, diğeri ise ortak bir üniversitede gerçekleşir. Üniversitede öğretilen dersler bir CPGE'den diğerine aynı değildir.
Hukuk alanında, öğretilen konular medeni hukuk, ekonomi ve iş hukuku, kamu hukuku veya matematik-istatistik ve ayrıca modern bir dildir. İkinci bir modern dil öğrenmek mümkündür, ancak işletme okullarının rekabetçi sınavları için gerekli olmasına rağmen isteğe bağlıdır.
Ve 1 yıl içinde bir DUT veya BTS'den sonraki yol:
Hazırlık sınıfları sunan liselerin resmi bir sınıflandırması yoktur. Bazı haber kuruluşları her yıl belirli istatistiklere dayalı bir sıralama yayınlar, ancak bunlar tüm verileri dikkate almaz: örneğin, her hazırlık sınıfı için “entegre” sayılırken bazı okullar atlanır.
İki tür sıralama yayınlanabilir:
Hazırlık sınıfı veren liselerin yarışmalardaki başarı oranlarına göre yapılan sıralamaların verilen eğitimin kalitesini yansıtması gerekmektedir. Gerçekte, bu tür bir sınıflandırma iki ana nedenden dolayı kısmen çarpıtılmıştır:
Bu sayede bu liselerin kaydettikleri başarı oranı çok yüksek hatta %100'e yakın hale gelmekte, bu da yayınlanan sıralamalarda yüksek bir puan almasını sağlamaktadır.
[ref. gerekli]In beş yıllık mühendislik okullarda böyle olanlar gibi - Geipi Polytech , İNSA , ENI ve UT gruplarına - İlk iki yıl genelde “denir entegre hazırlık sınıfı ”. Denetim yöntemi, geleneksel CPGE'lerden biraz farklıdır. Ritim orada daha az yoğundur (ya da neredeyse hiç sürmez), mühendislik döngüsünden daha sürekli kalsa bile. Ayrıca klasik CPGE'de olduğu gibi temel bilimlere dayalı ortak çekirdeğin bir parçası olmasına rağmen, entegre hazırlık sınıfındaki öğrenciler de okullarının alanlarına karşılık gelen dersler alırlar. İki yılın sonunda, eğer notları izin veriyorsa, öğrenci mühendislik döngüsüne devam eder. Aynı grup içindeki mühendislik okulları arasında köprüler olabilir.
Birkaç mühendislik okulunda (veya federasyonlarda) ortak olan hazırlık döngüleri de vardır, örneğin: Prépa des INP (eski politeknik hazırlık döngüsü), Gay-Lussac federasyonunun entegre hazırlık döngüsü , Bordeaux hazırlık döngüsü veya PeiP hazırlık döngüsü arasında Polytech Ağı . Bu, ilişkili, bağlı veya ortak mühendislik okullarına giriş için hazırlanan - bir okulda veya üniversitede gerçekleşen - iki yıllık bir eğitimdir . Bu hazırlık döngüleri , bir bakalorya S , STL veya STI2D'den sonra işe alınır . Denetim, entegre hazırlık sınıflarına benzer. Bac + 2 ile bir mühendislik okuluna kabul, sürekli değerlendirme sonuçlarının sınıflandırılmasına dayanır.
Grandes écoles (CUPGE) için üniversite hazırlık sınıfları , Fransa'daki yaklaşık otuz üniversitenin bilimsel, ekonomik ve edebi fakültelerine entegre edilmiş döngülerdir . Bu aynı zamanda 2 yıllık seçici bir eğitimdir. Lisanslar altında organize edilirler, dersleri bir amfi tiyatroda, rehberli ve pratik çalışmalarda, sürmeli dersler ve düzenli ev ödevleri ve küçük sınıf boyutları ile sürekli bir hızda birleştirirler. İki yılın sonunda öğrenciler, CUPGE'lere açık olan grandes écoles'e belirli giriş sınavlarına girebilirler. Ayrıca geldikleri üniversitenin ortak okullarından dosya üzerinde entegrasyon yapmayı deneyebilirler (bilimsel CUPGE'ler için bu, bir üniversitedeki çok sayıda mühendislik okulu için geçerlidir). Son olarak, L3 için okullara giriş sınavlarını denemek veya yüksek lisansa kadar devam etmek için lisans 3'te devam etme olanağına da sahiptirler .
Muhasebe ve yönetim (DCG) diplomasına hazırlanmak için bazı devlet veya özel liselerde de dersler vardır . Eğitim, başarı oranı düşük olduğu bilinen DCG yarışmasının testlerine üç yılda hazırlanır. Yükseköğretim ve Araştırma Bakanlığı tarafından yetkilendirilen hazırlık sınıflarının listesi her yıl Resmi Bültende yayımlanır.
2019 BTS'ye sanatta ( ürün tasarımı , grafik tasarım vb.), El Sanatları derecesi (DMA) veya bazı sanat okullarında girmek için , bakalorya STD2A'dan gelmeyen öğrencilerin yükseltme denilen bir hazırlık yılını tamamlamaları gerekiyordu. uygulamalı sanatlarda (MANAA). Bu eğitim, bakalorya reformu ile ortadan kalktı ve yerini 3 yıl süren ve lisans derecesini (180 AKTS kredisi) veren ve aynı zamanda tasarımda BTS'nin yerini alan ulusal zanaat ve tasarım diploması (DNMADE) eğitimi aldı. Son oturumu 2021'de yapılması planlanan DMA.
Girişi yarışma sınavı ile olan sanat okulları için, bir yıl süren sanat okulları için hazırlık sınıfları da vardır ( ENS Paris-Saclay'in tasarım bölümüne girmeyi amaçlayan CPGE ENS-C Sanat ve Tasarım ile karıştırılmamalıdır ). Ulusal yüksek sanat okulları hazırlık sınıfları birliği (APPEA), bu hazırlık sınıflarından 21'ini bir araya getiriyor. Yüksek öğrenim için 12 hazırlık sınıfı - plastik sanatlarda ileri sınıflar (CPES-CAAP) da halka açıktır. Üniversite bölümleriyle anlaşarak, bir lisansın ilk yılının (60 AKTS kredisi) doğrulanmasına izin verirler. Son olarak, Devlet tarafından tanınan veya tanınmayan çok sayıda özel hazırlık sınıfı vardır. Antrenman kalitesi ve yarışmalardaki başarı oranı farklıdır. CPES-CAAP dışında, bu hazırlık sınıfları AKTS vermez, ancak bir çalışma sonu sertifikası verir.
Belirli bir yüksek öğrenime veya belirli yarışmalara ( masaj-fizyoterapi , hemşirelik bakımı , tıp , konuşma terapisi , sanat çalışmaları , gazetecilik , mühendis , memurluk yarışması vb.), birçok lise, okul veya özel merkez yerine hazırlık yapmak. eğitim, ayrıca prepas olarak da adlandırılır . Bununla birlikte, bu hazırlıklar, özellikle çalışma yılı sayısı (genellikle 2 yıldan az), AKTS kredilerinin onaylanamaması, kontrol edilemediği için öğretim kalitesindeki eşitsizlik , Grandes écoles (CPGE) hazırlık sınıflarından farklıdır. devlet tarafından, var olmayan khôlles şeklinde değerlendirme, genellikle önemli kayıt ücretleri vb . Yukarıda belirtilen yükseköğretim derslerini entegre etmek veya takip etmek ne zorunlu ne de gerekli. Ayrıca, örneğin 2019'a kadar PACES , ardından 2020'den itibaren PASS ve L.AS gibi belirli eğitim kurslarında, öğrencilere yardımcı olmak için üniversiteler tarafından öğreticiler sunulmaktadır. Reformlarla, özellikle IFSI'ye giriş için olan bazı yarışmaların ortadan kalkmasına rağmen , bazı okullar bu hazırlıkları sunmaya devam ediyor.