Sertifika değerlendirmesi

Belgelendirme değerlendirme kurumsal sertifika oluşur (şirket önünde, kurumsal yetkililer, aileler, öğrenciler, öğrenciler, meslektaşları) bir eylemin etkileri yürütülen ve tamamlanan olarak kabul.

Sertifika değerlendirmesi, eğitim eyleminden sonra bir diploma vermenin anahtarıdır ve "eğitimin hedeflediği kazanımların gerçekleştirildiğini" doğrulamayı amaçlamaktadır . Sertifika değerlendirmesi iki ana şekilde olabilir:

• biri, değerlendirme sırasının sınav kavramı ile bağlantılıdır: değerlendirici, bir çıraklığın sonunda, başarı veya başarısızlık kararını ve muhtemelen kararı vermek için bilgi ve / veya becerilerin ustalığını tasdik etmelidir. öğrencileri performans seviyelerine göre sınıflandırmak;
• Diğeri, seçim sırasına göre rekabet kavramı ile bağlantılıdır: iki öğrenme döngüsünün kesişme noktasında (biri tamamen tamamlanmış, diğeri açılabilir), değerlendirici yeni bir eğitim için belirli sayıda insan seçmek zorunda kalabilir Tabii.

Bir sertifika değerlendirmesi, her şeyden önce, öğrencinin öğrenme çıktılarını hem nitelik hem de nicelik açısından belirlemeyi amaçlar. Başka bir deyişle, bir sertifika değerlendirmesinin birincil amacı, elde ettiği şeydir. Eğitim işlevi olan biçimlendirici değerlendirmenin aksine, yönetsel ve sosyal bir işlevi vardır.

Biçimlendirici değerlendirme ile sertifika değerlendirmesi arasındaki fark şu şekildedir:

• biçimlendirici değerlendirme, öğrencinin öğrenme sürecini desteklemek için düzenleyici bir mantığa sahiptir;
• sertifika değerlendirmesi, tam tersine, henüz öğrenilecek zamanın olmadığı bir eğitim kursunun sonunda yapılan bir karardır (değerlendirme, rapor, sınav, sertifika, sertifika, krediler, diploma vb.).

Notlar ve referanslar

1. J. De Ketele, değerlendirmede yanlış olması değil , Revue Française de dil uygulanır , vol. xv, (1), 2010, s.  25-37 [1]
2. http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2001/2001_13.html