Fransa'da, baş eğitim danışmanı (CPE), bir kolej , lise veya meslek lisesinde eğitim sorumlulukları olan bir A kategorisi devlet memurudur . Genelde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlıdır, daha nadir olarak da ziraat lisesinde çalışırken Tarım Bakanlığı'na bağlıdır .
Başlıca eğitim danışmanlarının (CPE) genel görevleri, 70-738 sayılı kararnamenin 4. maddesinde tanımlanmıştır.12 Ağu 1970 ( 89-730 sayılı kararname ile değiştirilmiştir) 11 Ekim 1989) müdür eğitim müşavirlerinin özel statüsüne ilişkin: “Kuruluş başkanının yetkisi altında okul hayatının düzenlenmesi ve canlandırılmasında okul müdürü eğitim sorumluluklarını yerine getirir, hizmeti organize eder ve personelin faaliyetlerini izler. gözetim görevlerinden sorumludur. Öğrencilerin bireysel takibini sağlamak ve değerlendirmelerini yapmak için öğretim kadrosu ile ilişkilendirilirler. Öğretim ve rehberlik personeli ile işbirliği içinde, öğrencilere rehberlik projelerini seçme konusunda tavsiyelerde bulunurlar. "
sirküler 10 Ağu 2015CPE'lerin yetkinlik çerçevesine ilişkin misyonlarını günceller .1 st Temmuz 2013ve yerel kamu eğitim kurumlarının işleyişinin evrimi . Sorumluluklarının bölündüğü üç alanı belirtir:
Haftalık çalışma süreleri kırk saat kırk dakika olarak belirlenir ve 39 haftaya yayılır:
39 haftalık çalışma, okul tatillerinde üç haftalık çalışmanın eklendiği 36 okul haftasına karşılık gelir: bu, yaz tatilinin ilk ve son haftası ve diğer tatil dönemlerinden alınan bir haftalık idari görevdir.
Yatılı okullardan sorumlu CPE'lerin çalışma süreleri belirli yöntemlere göre hesaplanmaktadır. Ayrıca, hizmetin mutlak gerekliliği dışında barındırılıyorsa, CPE'nin çağrı üzerine hizmet vermesi gerekebilir.
Okulun misyonları ülke genelinde aynı kalır, ancak günlük çalışmanın gerçekliği büyük ölçüde yerel bağlama ve tarihe, alınan öğrencilerin sosyolojik kompozisyonuna, kuruluşun tipolojisine, en uygun araçlara (kaynaklara) bağlıdır. bertaraf, ayrıca kuruluş başkanı tarafından geliştirilen politika ve öncelikler.
Bununla birlikte, bazı ana sabitleri tanımlamak mümkündür:
Ana eğitim danışmanları , şu anda yüksek lisans düzeyinde (Bac + 5) harici bir ulusal yarışma yoluyla veya üç yıllık kamu hizmetini tamamlamış personele açık olan aynı düzeydeki bir dahili ulusal yarışma yoluyla işe alınan kategori A devlet görevlileridir (yöneticiler). Kamu hizmetinde en az üç yıllık deneyimi haklı çıkarabilecek adayları ilgilendiren iç rekabet, lisans sahiplerine (bac +3) açık kalır.
Dış yarışma için kayıt yaptıranların sayısı, yarışmaya katılmak için gereken seviyenin bac +3'ten bac +5'e yükseldiği 2010 ile 2011 arasında yarıya indi, ancak o zamandan beri artıyor. 2008'den bu yana 200 ile 300 arasında değişen her yıl açık pozisyon sayısı ile ilgili olarak çok yüksek kalmaktadır.
Ana eğitim danışmanları mesleğini, sözleşmeli statüde, kadrolu olmayan personel "hareket eden" olarak kullanmak da mümkündür.
Kadrolu müdür eğitim danışmanlarının maaş ve kariyer gelişimi, sertifikalı öğretmenlerinkilere göre modellenir (tıpkı okul öğretmenleri ve ulusal eğitim psikologları gibi .
Başlangıç 1 st Eylül 2017, üst düzey eğitim danışmanları organının üç sınıfı vardır: 11 adım içeren normal sınıf, 7 adım içeren at sınıfı ve HEA harf ölçeğinde biten istisnai sınıf. Konudaki ilerlemenin değerlendirmeler baş öğretmen ve 3 "kariyer randevu" sonra IA-fikri mülkiyet hakları EVS (7 erişimde tarafından ortaklaşa yapılan bağlıdır inci ve 9 inci dereceli, hors-classe).
Aylık ücretleri şunları içerir:
Bazı kıdemli eğitim danışmanları da hizmetin mutlak gerekliliğinden dolayı kurumlarında barındırılırlar (yatılı okul olduğunda bu hemen hemen her zaman böyledir).
Şu anda, kıdemli eğitim danışmanlarının kariyer gelişimi konusunda çok az umutları var. Henüz bir okul yaşamı eğitim topluluğu veya eşdeğeri yoktur ve teftiş kuruluşlarına erişim kanunla teorik olarak mümkündür, ancak eğitimin ana danışmanları için henüz özel bir teftiş kuruluşu yoktur: IA-IPR "EVS" (akademik müfettiş - Bölgesel pedagojik müfettiş "Kuruluş ve okul hayatı") aslında hem yönetim kadrosu, hem kıdemli eğitim danışmanları hem de öğretmenler kütüphanecileri üzerinde yetki sahibidir. Genel Müfettişlikten gelen bir metne göre, IA değerlendirmelerine "katılabilir". Bu alanda, özellikle lisede bir gerçeklik olan yönetim ekiplerine entegrasyon, denetim ve eğitim personeli olarak görevlerinde üstlenmeleri gereken artan sorumluluklar göz önüne alındığında, kategori içinde artık daha az tartışılıyor gibi görünüyor.
Sonuç olarak, birçok kıdemli eğitim danışmanı, lise müdürleri veya kolej müdürleri (veya ilk başta asistanlar) olmak için yönetici kadro rekabetine girişir (ve ortalama adaydan daha iyisini yapar).
CPE'ler, genel denetçilerin doğrudan torunlarıdır. 1847'de oluşturulan bu memurlar organına esas olarak öğrenci disiplini ile ilgili görevler verildi: devamsızlıkları ve geç gelenleri kontrol etmek, avluda veya ders çalışırken öğrencileri denetlemek ve zili çalmak. Bu misyonlar, liseye esasen sosyal seçkinlerin girdiği bir bağlamda, “Gri bir bluzlu Père Fouettard” olan “cerrah”ın karikatür görüntüsünü oluşturmaya yardımcı oldu (sadece 1920'lerin sonunda, alt sınıflardan ilk çocuklar orta öğretime erişmeye başladı).
1932'de Maarif Vekaleti adını değiştirerek Milli Eğitim Bakanlığı oldu, böylece Milleti ücretsiz eğitmek ve artık sadece temel eğitim vermekle kalmayıp yeni tutkusunu teyit etti. Beş yıl sonra, MI-SE (yatılı okul öğretmenleri ve gündüz okul müfettişleri ) olarak bilinen yapının oluşturulması, genel müfettişlerin kendilerini daha fazla eğitim görevlerine adamasını sağladı.
Sonra İkinci Dünya Savaşı , Fransız eğitim sistemi derin ayaklanmaların yaşandığı. Sanayinin hızlı gelişimi ve yeniden yapılanma, her yıl on binlerce yeni uzman, teknisyen ve mühendisin yetiştirilmesini gerektirmektedir: geleneksel olarak klasik kültüre büyük bir yer veren orta öğretim, uygulamalı bilimlere ve teknik eğitime daha açık olmalıdır. henüz emekleme aşamasındaydı (1919 Astier yasası, CAP almak için ücretsiz ve zorunlu kurslarla çıraklık ). Yeni kuruluş türleri ( CET , YSÖP) oluşturulmakta ve okul nüfusu artmakta ve çeşitlenmektedir. Aynı zamanda , genellikle milli eğitim personeli tarafından başlatılan popüler eğitim hareketlerinin ve tatil kamplarının yükselişidir . Eğitim sistemindeki bu köklü değişim, ergenlerin toplumdaki yeri ve özelliklerinin dikkate alınması konusunda hızlı bir şekilde düşünmeye yol açtı .
Genel müfettişler, baskıcı imajlarından kopmak istemeye başladılar ve 1965'te sosyo-eğitimsel animasyon misyonları için tanındılar.
68 Mayıs olaylarını, toplumsal ve eğitimsel modellerimize yönelik derin bir sorgulama izlemektedir. Kurum, Devletten daha fazla eğitim ve daha az baskıcı tanınma talep eden gençlerin yeni özelliklerini dikkate almaya başlıyor.
Genel müfettiş yerini, işi daha çok dinleme, öğrenci ve gençlik çalışmalarını izlemeye dayalı olacak danışmanlara ve baş eğitim danışmanlarına bırakır. In 1970, eğitim danışmanlarından ve asıl eğitim danışmanları (CE ve CPE) vücut, üniversite ve lisede pratik İkinci kategori A'da uygulayan ilk kategori B oluşturuldu.
1972 tarihli yeni bir genelge , misyonlarını biraz daha kesin olarak "pedagojik görevler", "eğitim canlandırması" ve "öğrencilerin fiziksel ve ahlaki güvenliği" etrafında belirleyecektir. Ancak, bu genelgenin yapısı ve taslağı, disiplin yönünü ve amirlere bağlılığı bir ön temel olarak ve çok kesin bir şekilde ortaya koymaktadır. 1972 tarihli bu genelge ve mimarisi, zamanın tam olarak ifade edilen gerilimlerini tarihsel bir perspektifle kavramamıza izin veriyor. Temel Eğitim Danışmanlarının misyonlarının ana hatlarının ve içeriğinin evrimi devam etmektedir.
Siyasi münavebe ve aktif sendika ön CE CPE için 1982 yılında dairesel ikinci bir misyon yazılı yol açacaktır. Bu genelge, haftalık hizmetlerini 39 saat olarak sabitler ve onları halen sıkı bir şekilde tabi oldukları yönetim ekiplerinden ayırarak ve mesleklerinin özelliklerini teyit ederek onlara daha fazla sorumluluk ve özerklik verir.
CE-CPE'lerin statüsünü öğretmenlerin statüsüne yaklaştırmak için adımlar atıldı ve öğrenci yönlendirme ve değerlendirme projesinin geliştirilmesindeki rolleri 1989'da 1972 genelgesinin yeniden yazılmasıyla teyit edildi. aynı yıl, CE tüzüğünü sadece CPE'ninkini korumak için kaldırır ve işe alımları için gerçek bir dış rekabet düzenler. Daha sonra CPE'ler , lise ve kolej öğretmenleri ve okul öğretmenleri gibi IUFM'de bir başlangıç eğitiminden yararlandı .
Çocuk bakım merkezleri, aksayan öğrencilerin entegrasyonu, bireycilik ve tüketimcilik ve hatta bir vatandaş ve sorumlu yaşam tarzına başlama gibi yeni zorluklarla yüzleşmek zorundadır. Şiddet, okulu bırakma ve uyum güçlükleri, okuldan çok şey talep eden, düzenli olarak sorgulanan ve çok sık ötesine geçen toplumsal sorunlara yanıt verilmesi gereken bir toplumda manşetlere çıkıyor. 1990'lar, peçe takılması, toplumdaki gerilimlerin artması ve işsizlik konusundaki tartışmalarla damgasını vurdu: Diploma artık bir istihdam garantisi değil, Okulun anlamı ve kullanışlılığı sorgulanıyor. CPE'ler tüm bu sorunlarla doğrudan karşı karşıyadır ve "birlikte yaşama" sorusuna daha da fazla yatırım yapmaktadır: bu, lise yaşam konseylerini ve diğer diyalog forumlarını oluşturduğumuz vatandaşlık eğitimine vurgunun yapıldığı zamandır. kuruluşlar. Proje politikası okulda uygulanır: CPE'lerden okul projelerinin “okul hayatı” bileşenini geliştirmeye yardım etmeleri istenir. Artık sınıf artık her şeyin gerçekleştiği tek varlık değil: okul, multidisipliner bir ortamın kurulmasını gerektiren kendine özgü özellikleri, zorlukları ve potansiyelleri ile bir yaş grubundaki öğrencilerin her biri için bir cevap bulabilmelidir. okul hemşirelerini, sosyal hizmet uzmanlarını, çocuk bakım merkezlerini ve öğretmenleri ve ayrıca çoğu zaman birkaç dış ortağı bir araya getiren ekipler.
2011 yılından bu yana, yarışmaya başvuran adayların yüksek lisans derecesine sahip olmaları veya yüksek lisans derecesinin son yılında kayıtlı olmaları gerekmektedir. İlk eğitimleri şimdi, IUFM'lerden devralmak üzere Üniversitelerde yakın zamanda açılan Yüksek Öğretim ve Eğitim Okulları (ESPE) tarafından desteklenmektedir.
Baş eğitim danışmanı mesleği sadece yaklaşık kırk yıldır var olmuştur ve Fransız eğitim sisteminin belirli bir özelliği olmaya devam etmektedir , genellikle dışarıdan okunması zor. Şu anda Milli Eğitim Bakanlığı'nda yaklaşık 12.000 çalışan var.
Bu bağlamda, baş eğitim danışmanı mesleği, bütçe tasarruflarıyla ilgili kurumlar tarafından sıklıkla sorgulanmakta, hatta sorgulanmaktadır: