Psikolog Jean Piaget için , çocuğun entelektüel gelişimi, aşamalar olarak tanımlanan bir dizi edinim seviyesiyle inşa edilir ve karakterize edilir . Bu farklı seviyeler hiyerarşik hale getirilir ve daha düşük bir aşamanın kurucu yapıları temel oluşturur ve sonraki aşamanın ayrılmaz parçaları haline gelir. Bu teoriyi 1936'da "Çocukluk Zekasının Kökenleri" adlı kitabında tanımladı. Bu teori Piaget tarafından revize edildi ve daha sonraki birçok çalışmaya konu oldu. Büyük ölçüde ikinci yarısında psikolojik araştırmaların gelişimini etkilediği XX inci yüzyılın.
Jean Piaget için sensorimotor veya sensorimotor aşama, bir çocuğun bilişsel gelişiminin ilk aşamasıdır ve doğumdan yaklaşık iki yaşına kadar uzanır. Bu yaşta bebek kendini sözlü olarak ifade edemez, bu nedenle çocuğun algılayabildiğini veya öğrenebildiğini araştırmacıya gösteren şey, davranışının kesin ve tekrarlanan gözlemleridir. Jean Piaget, bebeklerin doğuştan gelen ve rastgele davranışlarına dayanarak, duyusal ve motor bilgileri yavaş yavaş koordine ettiklerini ve basit problemleri çözmek için kullandıklarını düşündü.
Eylem ve deney aşaması ve bellek izlerinin sabitlenmesinin başlangıcıdır. Refleks eylemleri, tekrar ederek kasıtlı eylemler haline gelecektir.
Sensorimotor aşamasının altı alt aşaması vardır:
2 inci kademe: ameliyat öncesi aşamada, 6/7 için 24 ay. Eylem şemalarının içselleştirilmesinden kaynaklanan temsilin ortaya çıkma zamanıdır. Bunlar, zihinsel bir imge (temsil) olarak düşüncede edinilir ve koordine edilir. Eylem, konuşmada veya nesnenin mevcudiyeti dışında taklit yoluyla gerçekleştirilebilir. :
Bu aşamanın 2 alt aşaması vardır:
Örneğin, farklı büyüklükte 3 dağlık bir masanın üzerine bir çocuğu modelin önüne yerleştiririz (çocuğun oturduğu yer A noktası olacaktır). Çocuğun karşısında, sağında ve solunda üç oyuncak bebek oturur (nokta B, C ve D) Daha sonra her bir bebeğin ne gördüğü sorulur ve ona farklı imgeler sunulur. Çocuğun tüm dönüşümleri koordine edebilmesi ve bebeğin gördüğü imajı tahmin etmesi ancak 7/8 yaşından itibaren mümkün olacaktır.
3 inci aşaması: somut işlem aşamasında, 6/7 dan 11/12 Bu somut işlemler gerçekleştirilmektedir bir aşamadır. Mevcut veya hemen temsil edilebilen nesnelerle ilgili mantıksal akıl yürütme işlemlerinin ortaya çıkışı. İstihbarat tersine çevrilebilir hale gelecektir (baştan sona ve baştan sona ve baştan sona eylemleri kullanma olasılığı), bu da koruma, serileştirme, sınıflandırma, dahil etme, sayının algılanabilir nesneler üzerinde oluşturulmasına veya zihinsel olarak üretilmesi muhtemeldir.
Mantıksal işlemler gerçeklik verileriyle ilgilidir.
Yetişkinlerin entelektüel işleyişinin somut operasyonel kaydıdır.
4 th aşama: soyut işlem aşaması, 12 yaşındaki
İşlemler sözlü önermelerle ilgilidir. Muhakeme, gerçeklikle bağlantılı eylemlerle değil, tersine çevrilebilir ve birleştirilebilir soyut önermelerle ilgilidir. Düşünme, varsayımsal-tümdengelimci hale gelir, yani denek hipotezler formüle edebilir, sonuçlar çıkarabilir, eylem planları yapabilir, çeşitli değişkenleri hesaba katabilir. Soyutlama ve zihinselleştirme, çok sayıda operasyonel stratejiye izin verir. Muhakeme, bir önermeler mantığında gerçekleşir.
Bireyin entelektüel işleyişinin resmi operasyonel kaydıdır.