Fransız kolejlerinde teknoloji
In Fransız kolejleri , teknolojinin öğretim için üniversiteye tüm sınıfları mevcuttur:
2016 yılında kolej reformunun uygulanmasından bu yana, altıncı sınıftaki teknoloji öğretimi 4 saatlik bilim ve teknolojiye entegre edilmiştir.
2009 yılından itibaren yeni teknoloji programları ile eğitimin her kademesine özel uygulama alanları etrafında öğretim yürütülmektedir. Mesele, bu alanda bilgi ve kapasite geliştirme meselesi değil, herhangi bir teknik alanda aktarılabilen yeni bilgi ve kapasiteler elde etmek için bir öğrenme desteği olarak kullanmaktır.
Program (2009 versiyonu)
Teknoloji öğretimi, bilimsel ve teknolojik kültürün ( ortak temelin yedi becerisinden biri) edinilmesinin bir parçasıdır .
Öğretimin aşağıdaki amaçları vardır:
- Öğrenci ortamındaki teknik nesnelere özgü ilkeleri ve teknik çözümleri belirleyip açıklamak;
- teknik ve sosyo-ekonomik kısıtlamaları dikkate alırken, aktarımlardan, konuların benzerliklerinden ve analojilerden oluşan bir akıl yürütme tarzı ile karakterize edilen teknolojik bir yaklaşım yürütmek;
- Ürünlerin tasarım ve üretiminin teknolojik gelişmelere ve birbirini besleyen ve sürekli yenilik arayışına katkıda bulunan bilimsel temellere dayandığını bilir;
- Ergonominin, güvenliğin ve çevresel etkinin belirleyici hale geldiği bir dünyada ürünler ve çevreleri arasındaki etkileşimleri anlamak;
- teknolojik araçları (dijital ağlara bağlı mikro bilgisayarlar, otomatik araçlar ve ekipman, üretim ekipmanı, multimedya kaynakları, vb.) mantıklı bir şekilde uygulamak;
- teknolojik gelişmeleri keşiflerin ve yeniliklerin kronolojisinde ve toplumdaki değişimlerde bulur.
Altıncı
Altıncı sırada, muhafaza edilen uygulama alanı şudur: ulaşım araçları.
- Ürünlerin (çok karmaşık teknik nesneler değil) karşıladıkları temel veya yaratılmış ihtiyaçları, yapılarını ve işleyişini anlamak için analizi,
- temel üretim araçlarının keşfi ve uygulanması,
- bilgi ve iletişim teknolojilerinin akılcı kullanımı.
- nesnelerin zaman içindeki evrimi.
Beşinci ve Dördüncü
Beşincisi, seçilen uygulama alanı habitatlar ve yapılardır.
Dördüncüsü, seçilen uygulama alanı: konfor ve ev otomasyonu.
- bilgi iletmek için önemli miktarda enerji kullanan ve öğrenciye yakın çevrenin bir parçası olan ürünlerin analizi;
- Üretim yöntemleri;
- Ürün yaşam döngüsüyle bağlantılı teknik ve sosyoekonomik kısıtlamalara dayalı tasarım.
Üçüncü
Sentez ve derinleşme.
Üçüncü sınıfın ilgisi, önceki yıllarda edinilen tüm bilgileri yeniden kullanmaktır.
Öğrenciler, öğretmenin seçimine göre teknik bir nesne oluştururlar. Altıncı, beşinci, dördüncü sıralarda uygulama alanları empoze edilmiş olsa da, üçüncüsünde uygulama alanları robotik, sürdürülebilirlik vb. Şeyleri ortaya çıkarabilir.
Notlar ve referanslar
-
" yönlendirme döngüsü (üçüncü sınıf) " , ilgili education.gouv.fr
Kaynaklar
bağlantı