Wechsler Yetişkin Zeka Ölçeği

Wechsler Yetişkin Zeka Ölçeği ya WAIS ölçmek için tasarlanmış bir testtir istihbarat da 16 yaşından üzerinde gençlerde kullanılan yetişkinlerin,. Soyadını onunla ilişkilendiren Amerikalı psikolog David Wechsler ,Şubat 1955. Ölçek birçok dile çevrilmiştir .

Kavramının tarihi

Wechsler Yetişkinler için Zeka Ölçeği , 1939'da Amerikalı psikolog David Wechsler tarafından geliştirilen ilk zeka ölçeği olan Wechsler-Bellevue Ölçeği'nden doğrudan esinlenmiştir . Tasarımı, Fransız psikolog Alfred Binet'in Metrik Zeka Ölçeği üzerine yaptığı önceki çalışmasına dayanmaktadır ( cf. Binet-Simon testi , 1904, 1905).

Açıklama

WAIS birkaç kısa testten, alt testlerden oluşur. Her alt test, çözülmesi gittikçe daha zor olan maddeler üzerinde ilerlemek için basit bir maddeyle (bir soru, bir problem) başlar.

Ölçek sözlü testler ve sözlü olmayan testlerden, sözde performans testlerinden (bulmaca, küpler vb.) Oluşur.

Her alt test, katılımcıya bir dizi puan verir. Test tamamlandığında puanlar psikolog tarafından puana dönüştürülür. Bu puanlar, katılımcının genel popülasyona kıyasla performansına karşılık gelir. Genel puan bir Intelligence Quotient veya IQ verir.

İstatistiksel geçerlilik ve güncellemeler

WAIS, ilk yayınlanmasından bu yana revizyonlara tabi tutulmuştur. Bu değişiklikler ölçek başlığında not edilir ve 4 th  edition, 2008 yılında Pearson tarafından yayınlanan WAIS-IV, olup.

WAIS'in sonuçları birçok bilimsel tartışmanın konusu olmuştur. Ölçeğin geçerliliği ve istatistiksel özellikleri, test tasarımcıları ve aynı zamanda birçok bağımsız bilim insanı tarafından düzenli olarak kontrol edilir ve geliştirilir.

Testlerin sonuçları, okulun süresi ve üniversite kursu ile güçlü bir şekilde ilişkilidir. Testin revize edilmiş versiyonundan kaynaklanan ortalama IQ, 8 yıl veya daha az eğitim almış olanlar için 86,4, 12 yıllık eğitim almış olanlar için 100,1 ve 16 yıllık eğitim için 115,3'tür. Okul eğitim süresinin, hastalık öncesi WAIS-R vakalarını tespit etmek için iyi bir yaklaşık vekil araç olduğu öne sürülmüştür.

Bununla birlikte, birkaç ülkede (Avrupa, Amerika, Avustralya ve Afrika'da) yapılan sonraki araştırmalar, sağlanan eğitimin kalitesiyle ilişkinin daha da güçlü olduğunu gösterdi. Kültürel, dilsel ve sosyo-ekonomik faktörlerin de IQ testlerinin sonuçlarını etkilemesi muhtemeldir.

Kullanım ve uygulamalar

WAIS'in tanısal bir değeri yoktur, ancak Quebec'teki psikologlar ve rehberlik danışmanları tarafından daha genel bir psikolojik muayenenin bir parçası olarak kullanılmaktadır . Bir Önceki Halleri klinik görüşme , deney yaklaşık 2 saat sürer. . Psikolog veya rehberlik danışmanının eğitildiği ve sonucun geçerliliğini garanti altına almak için kesinlikle uyması gereken çok kesin bir prosedürün konusudur.

Elde edilen puanların (IQ'lar ve alt test puanları) yorumlanması, psikolog veya rehberlik danışmanı tarafından yapılır ve klinik görüşmeleri ve muhtemelen diğerlerini içeren psikolojik değerlendirme bağlamında gerçekleştirilir. Psikometrik veya nöropsikolojik testler . Yorumlanması sadece nihai puan, IQ ile sınırlı değildir, aynı zamanda ölçeği oluşturan ve uzman için mevcut olan bilgi ve gözlemlerin geri kalanını hesaba katması gereken test puanlarının yorumlanmasını da içerir.

WAIS, dünyanın en yaygın kullanılan yetişkin zeka ölçeğidir. Belirli bir eşiğin üzerinde bir IQ elde etmiş kişileri üye olarak kabul eden yüksek IQ'ya sahip kişiler için dernekler vardır ; çoğu WAIS puanlarını kabul ediyor. Örneğin, Intertel olan 135 veya daha fazla bir WAIS IQ, kabul 99 inci genel nüfus arasında yüzde yüzdelik veya bir.

Notlar ve referanslar

  1. Corwin Boake , "  Binet - Simon'dan Wechsler'e - Bellevue: Zeka Testi Tarihinin İzlenmesi,  " Klinik ve Deneysel Nöropsikoloji Dergisi , cilt.  24, n o  3,1 st May 2002, s.  383–405 ( ISSN  1380-3395 , PMID  11992219 , DOI  10.1076 / jcen.24.3.383.981 , çevrimiçi okuma , 6 Ocak 2017'de erişildi )
  2. (in) Nicholas Benson , David M. Hulac ve John H. Kranzler , "  Wechsler Yetişkin Zekası Ölçeği-Dördüncü Baskı'nın (WAIS-IV) bağımsız incelemesi: WAIS-IV neyi ölçer?  ” , Psikolojik Değerlendirme , cilt.  22, n o  1,1 st Mart 2010, s.  121–130 ( ISSN  1939-134X ve 1040-3590 , DOI  10.1037 / a0017767 , çevrimiçi okuma , 7 Ocak 2017'de erişildi )
  3. (in) Matarazzo, JD ve Herman, DO, "  WAIS-R standardizasyon örneğinde eğitim ve IQ ilişkisi.  ” , Danışmanlık ve Klinik Psikoloji Dergisi , cilt.  52, n, o  , 4,1984, s.  631-634 ( DOI  10.1037 / 0022-006X.52.4.631 ).
  4. (in) Cockcroft K, T Alloway, Copello E ve R Milligan, "  Bir kültürler arası karşılaştırma Güney Afrika ve Wechsler Yetişkin İstihbarat İngiliz öğrenciler Üçüncü Basım (WAIS-III) Ölçekler entre  " üzerine, Psychol Frontiers. ,2015( DOI  10.3389 / fpsyg.2015.00297 ) .
  5. "  Büro des meslekler du Québec  " , üzerinde Büro des meslekler du Québec ,25 Ekim 2012(erişim tarihi 23 Ocak 2019 )
  6. (in) Elizabeth O. Lichtenberger ve Alan S. Kaufman , Essentials of WAIS-IV Assessment , Wiley ,31 Temmuz 2009, 304  p. ( ISBN  978-0-470-53855-5 , çevrimiçi okuyun )
  7. (in) Aurelio Prifitera ve Donald H. Saklofske , WISC-III Klinik Kullanım ve Yorumlama: Bilim Adamı-Uygulayıcı Perspektifleri , Elsevier ,9 Ocak 1998, 336  s. ( ISBN  978-0-08-052120-6 , çevrimiçi okuyun )
  8. (in) James A. Holdnack Lisa Drozdick , Lawrence G. Weiss ve Grant L. Iverson , WAIS-IV, WMS-IV ve ACS: Advanced Clinical Interpretation , Academic Press ,20 Haziran 2013, 622  s. ( ISBN  978-0-12-386953-1 , çevrimiçi okuyun )
  9. “  Intertel - Join us  ” , www.intertel-iq.org adresinde ( 16 Mart 2021'de erişildi )

Ayrıca görün

İlgili Makaleler

Dış bağlantılar