Bologna süreci yakınlaştırılması sürecidir Avrupa yüksek öğretim sistemlerinin 1998 yılında başlamış ve 2010 yılında kurulmasına yol açtı Avrupa Yüksek Öğrenim Alanı 48 eyalette meydana. Bu alan, esas olarak Avrupa Ekonomik Alanı Devletlerini ve özellikle Türkiye ve Rusya'yı ilgilendirmektedir . Afrika'daki ve eski Sovyetler Birliği'ndeki yüksek öğrenim de, belirli ülkeleri etki alanlarıyla birleştiren tarihsel, siyasi ve dilsel bağlar nedeniyle yeniden düzenlendi. 1998 yılında Sorbonne'un beyannamesi ile başlatıldı .25 Mayıs 1998Bologna süreci, Avrupa'yı bilgi ekonomisinin küresel olarak rekabetçi bir alanı haline getirmeyi amaçlamaktadır .
1997'deki Lizbon Sözleşmesinden bu yana, programın hedefleri değişti. İki ana aşama gözlemlenmiştir: ilki, Avrupa yüksek öğrenim alanının temellerini atmayı amaçlamaktadır , yani , niteliklerin karşılıklı olarak tanınmasını içeren üç döngüye ( yüksek lisans , yüksek lisans ve doktora) genelleştirerek ulusal sistemleri uyumlaştırmayı amaçlamaktadır . özellikle Avrupa kredi transferi ve biriktirme sistemi , ECTS; ikincisi, özellikle 2007 Londra Deklarasyonundan bu yana, her iki kurum için eğitim olarak bir kalite güvence politikası uygulamayı amaçlamaktadır .
Yaşam boyu eğitim ve hareketliliğin hedefleri sürekli olarak hatırlatılmaktadır.
Devlet bakanlarını ilgilendiren çeşitli bildiriler , konvansiyonlar veya tebliğler hedefleri düzenli olarak tanımlamış veya hatırlatmıştır. Bu zirveler en az iki yılda bir meydana geldi.
Avrupa Bölgesindeki Yükseköğretim Belgelerinin tanınması Sözleşmesi tarafından yayınlanan Avrupa Konseyi . Özellikle, öğrencilerin yabancı yüksek öğretim sistemlerine kabulüne izin veren çeşitli üniversite öncesi ve üniversite unvanlarının ve derecelerinin tanınmasını amaçlamaktadır. Ayrıca tarafları, uluslararası sıralamalara ulaşmak amacıyla yüksek öğretim sistemlerine, özellikle kurumlarına ilişkin bilgileri yaymaya davet eder.
Kutlama sırasında 800 inci yıldönümü Paris Üniversitesi , Fransız bakanlar Claude Allegre , İtalyan Luigi Berlinguer , İngiliz Tessa Blackstone ve Alman Jürgen Rüttgers aşağıdaki sorunları soran bir bildiri yayınladı:
Haziran 1999'daki Bologna konferansında 29 ülke ortak bir metni imzaladı. İsimsiz süreci başlatan 19 Haziran 1999 Bologna Deklarasyonu, gerçekleştirilecek altı eylemi tanımlamaktadır:
Mart 2001'deki Salamanca üniversiteleri toplantısının ve Mayıs 2001'deki Prag konferansının ardından 34 ülke taahhüt edildi. Bakanlar Prag Bildirisini kabul ettiler.
In Berlin , 16 Eylül ve 17 üzerinde 2003 , bakanlar sürecini hızlandırmak ve Avrupa yüksek öğrenim alanının arasındaki bağlantıları derinleştirmek amacıyla doktora döngüsüne kadar uzatmak ve araştırma olduğunu karar verdi.
Berlin Bildirisi'nde 2005 için üç zorunlu hedef belirlenmiştir:
In Bergen yeni bildiri Mayıs 2005'te imzalanmıştır.
Aranan ilerlemeler şu şekilde sıralanmıştır:
Bergen beyannamesi, doktora süresinin “3-4 tam zamanlı yıla karşılık gelmesi gerektiğini belirtir . "
Londra Bakanlar Konferansı, Mayıs 2007'de İngiltere'nin Londra kentinde gerçekleştirildi.
Basın bülteni, doktora programının üçüncü bir çalışma döngüsü olarak entegrasyonunu teyit ediyor.
Benelüks ülkeleri tarafından düzenlenen bakanlar konferansı 28 Salı ve Çarşamba günleri Belçika'da gerçekleştirildi.29 Nisan 2009.
Konferans basın bülteni, kaliteli eğitime erişimde eşit fırsatların sağlanması, eğitime ve yaşam boyu öğrenmeye katılımın artırılması, işgücü piyasasında entegrasyon kapasitelerinin teşvik edilmesi, öğrenme çıktılarının ve öğrencilerin tanımlanması önceliği ile Bologna sürecinin 2020 yılına kadar devam ettiğini duyurmaktadır. merkezli öğretim görevleri, öğretim, araştırma ve yenilik arasındaki ilişki, yüksek öğretim kurumlarını uluslararası sahneye açma, hareketlilik olanaklarını ve hareketlilik programlarının kalitesini artırma, veri toplamayı geliştirme, şeffaflığı sağlayan çok boyutlu araçlar oluşturma ve garantili finansman.
Avusturya ve Macaristan tarafından düzenlenen bakanlar konferansı, 11 ve 12 Mart 2010 tarihlerinde Budapeşte ve Viyana'da gerçekleştirildi ve Bologna sürecinin 10. yılını kutladı.
Nihai bildirge, Avrupa Yüksek Öğretim Alanının oluşturulduğunu duyuruyor
8 inci Bakanlar Konferansı ve 3 inci Bologna sürecinin politik forumu Bükreş, Romanya 26 Nisan 2012 ve 27 gerçekleşti.
Yüksek öğretim merkezi olarak yönetilmez, Bologna sürecine üye devletlerin hükümetlerinin ayrıcalığı olmaya devam eder. Bununla birlikte, Avrupa Komisyonu ve yüksek öğretim kurumlarının daha güçlü katılımı ile aktörlerin doğası çeşitlenmiştir . Aşağıdaki kuruluşlar da uygulama sürecine dahil edilir: Avrupa'daki Öğrenciler Birliği , Avrupa Üniversiteler Birliği , Avrupa Yüksek Öğrenim Kurumları Birliği (EURASHE) , EI, Avrupa Yüksek Öğretimde Kalite Güvencesi Derneği , BusinessEurope ve tabii ki Avrupa Konseyi , Avrupa Komisyonu ve UNESCO .
Şu anda 48 eyalet bu sürece dahil oluyor. Bu , belirli devletler ( özellikle Rusya Federasyonu ) tarafından tanınmayan Monako , San Marino ve Kosova dışındaki tüm Avrupa Konseyi devletlerini ilgilendirmektedir .
Bologna sürecinin hedefleri, yüksek öğretim sistemlerinin uyumlaştırılmasıyla bağlantılı basit reformların ötesinde, oldukça siyasallaştırılmış olarak sunuldu .
Bologna süreci, rakipleri tarafından neoliberal ideolojinin araştırma dünyasına bir uygulaması olarak sunulmuştur: toplumun evrimine kaçınılmaz uyum ve yüksek öğretim kurumları arasındaki rekabet. Küreselleşme karşıtı bilim adamı Geneviève Azam'a göre , üniversitenin dışındaki bir yasaya - burada piyasa yasasına - uyum ilkesi , üniversite projesinin temelini oluşturan Aydınlanma felsefesine aykırıdır .
Bologna süreci, üç diplomaya ulaşmak için bir diploma reformuna yol açacak: