Bir Normal yüksek okulu (veya ENS ) 'de olduğu Fransa'da , bir kamu yükseköğretim kurulması için eğitim veren araştırmacılar ve öğretmenler de edebi , bilimsel ve teknolojik disiplinler . Daha yüksek normal okullar en seçici grandes écoles'e aittir ve Yüksek Öğrenim ve Araştırma Bakanlığı'nın denetimine tabidir .
Terimi yeterlilik olmadan kullanıldığında, genelde öyledir Paris'te École Normale Supérieure (yer rue d'Ulm içinde, 5 inci bugünkü şekliyle var olan Fransız başkentinin arrondissement), dünyada ENS en eski, 1826'dan beri ve 1794-1795'ten III. Yıl Normal Okulu'na kadar uzanıyor. Öğretmen yetiştirmeye yönelik normal ilkokullarla karıştırılmaması için 1845 yılında Normal Okul adına “yüksek” sıfatı eklenmiştir .
Bugün, Fransız topraklarında dört yüksek normal okul var:
İlk normal okul, Yıl III Normal Okulu , teşvikiyle oluşturulan Dominique Joseph Garat , Joseph Lakanal ve Kamu Öğretim Kurulu üzerinde30 Ekim 1794(9 Brumaire yıl III olarak) Paris tarafından Sözleşmesi . Bu, "Paris'te, Cumhuriyetin her yerinden faydalı bilimlerde eğitim almış vatandaşlara, her türlü en yetenekli öğretmenler altında, öğretme sanatını öğrenmek için çağrılacak Normal bir Okul kurulacaktır. . . "
Yaklaşık 1500 öğrenci için planlanan okul ( bugün üç okul için yılda 700 öğrenci ENS'sine karşı ) , tüm promosyonları karşılamak için çok küçük olan Ulusal Doğa Tarihi Müzesi'nin bir amfi tiyatrosuna taşınır . Hızla kapandı, yine de bilim adamları Monge , Vandermonde , Daubenton ve Berthollet veya yazarlar ve filozoflar Bernardin de Saint-Pierre ve Volney gibi Aydınlanma ruhuyla işaretlenmiş parlak profesörleri bir araya getirdi . Sınıflar itibaren dört ay süreyle tutulur 1 st Yıl III Pluviose (20 Ocak 1795) yıl III'ün 30 floréal'inde (19 Mayıs 1795).
1808'de Napolyon tarafından Fransa Üniversitesi bünyesinde "edebiyat ve bilim öğretme sanatında eğitim vermek" için oluşturulan " normal yatılı okul " şeklinde yeniden kuruldu . 1818'de giriş sınavı yapıldı, ancak liberal ruhun merkezi olarak kabul edilen yatılı okul, 1822'de Frayssinous tarafından kaldırıldı .9 Mart 1826Louis-le-Grand kolejinin , ardından 1828'den itibaren Plessis kolejinin tesislerinde bir “Hazırlık Okulu” oluşturur . Sayesinde Temmuz Devrimi (1830), Hazırlık Okulu Yıl III Normal School referans Louis-Philippe, "Normal Okulu" adının kararıyla aldı. 1845'te ilk normal okulların kurulması vesilesiyle , Normal Okulun adı "École normale supérieure" olarak değiştirildi. Bu kurum, rue d'Ulm, yeni binasına taşınmıştır sadece 1847 yılında oldu V inci Paris bölge olarak yasasına göre karar verilmişti24 Nisan 1841.
Jules Ferry'nin eğitim reformları ve devlet orta öğretimini kızlara açan Camille Sée yasası doğrultusunda yeni yüksek normal okullar oluşturuldu . École normale supérieure de jeunes filles (ENSJF), ENS bir kadın meslektaşı tarihinde oluşturuldu26 Temmuz 1881içinde Sevr , tıpkı dişi toplama . 1940'ta Paris'e , Boulevard Jourdan'da bulunan binaya taşındı .
“ Paul Bert ” yasası9 Ağustos 1879bölümlerin her birinin erkekler için normal bir okulu ve yeni olan, kızlar için normal bir okulu olmasını gerektirir . Bu normal ilköğretim okullarının öğretmenlerini yetiştirmek için iki normal ilköğretim okulu oluşturulmuştur. kararnamesi13 Temmuz 1880Fontenay-aux-Roses'da genç kızlar için olanı kurdu, sonra,Mart 1882, erkekler için olan Saint-Cloud'da açılıyor .
1891'de ilk " normal bölümler " oluşturuldu. Çeşitli grandes écoles'te tutturulur ve özellikle teknik eğitim ve özel okullarda, tren öğretmenlere yöneliktir: at Sanat ve Zanaat Okulu ait Châlons-sur-Marne sanayinin pratik okulların (kararnamesi için11 Haziran 1891); En Ecole des Hautes Etudes Commerciales pratik iş okullarda iş ve yabancı dil öğretmenlerinin eğitimi için Paris'te (HEC), (kararname21 Temmuz 1894); En genç kızlar için Lyon Business School genç kızlar için ticaret ve sanayi pratik okulların öğretmenlerinin eğitimi için (kararı16 Ağustos 1894); En Le Havre Sanayi Pratik Okulu (genç kızlar için ticaret ve sanayi pratik okullarda öğretmek için, Lyon bölümünde olduğu gibi bir kararnameyi hazırlamak15 Haziran 1899).
1904'te École normale supérieure özerkliğini kaybetti ve Paris Üniversitesi'ne katıldı .
bir kararname 26 Ekim 1912Paris'te dört normal bölümü ( Châlons-sur-Marne , Paris , Lyon ve Le Havre ) Normal Teknik Eğitim Okulu adı altında bir araya getirir . Bu yeni okul, Ulusal Sanat ve El Sanatları Okulu binasında kurulmuştur . In 1932 , bir olarak tanındı “Teknik Eğitim Normal Yüksek Okulu” eş zamanlı Art, Mektuplar ve Diller bölümlerinde ek teknik alanlar oluşturulması ile, (ENSET). 1942'de ENSET, 1945'te adını sürdürmeden önce “Ulusal Hazırlık Okulu” (ENP) oldu.
1954 yılında, École normale supérieure de la rue d'Ulm sivil kişilik ve mali özerklik elde ederek özerkliğini yeniden kazandı.
In 1956 , ENSET taşındı Cachan kampüs mimarlar tarafından inşa edilen Paris'in güneyinde Roger-Henri Uzman ve ardından André Remondet 2019 (inşaat 1937 yılında başladı ama sadece 1955 yılında tamamlandı) önce bırakmazdı.
In 1985 , yüksek, normal okullar durumuna göre organize edilmiş EPSCP ve Teknik Eğitim Yüksek Normal Okulu oldu Cachan Yüksek Normal Okulu veya ENS Cachan'da.
Aynı yıl École normale supérieure de jeunes filles de Sevr ve ENS (rue d'Ulm) birleşti: Sonuç akımdır École normale supérieure , asıl binalar, rue d'Ulm Paris'te hala karışık bir kuruluş, ve aynı zamanda ENSJF, bulvar Jourdan ve Montrouge'daki eski binaları da içeren.
1980 yılında, giriş sınavı Fontenay ve Saint-Cloud'un ENS'si için yaygınlaştı, karma eğitime izin vermek için aslında iki okul birleşti. 1985 yılında kararname ile ikiye ayrılarak yeniden yapılandırılmasına karar verildi: Kesin bilimler Lyon'a yerleşecek (1987'de) ve Lyon'un ENS'sini oluşturacak ; mektuplar ve insan bilimleri Paris bölgesinde kaldı ve Fontenay-Saint-Cloud'un ENS'sini kurdu , daha sonra 2000'de sırayla Lyon'a taşındılar (ENS de Lyon'dan geçici olarak ayrılacaklar, ENS "Harfler ve İnsan Bilimleri" olarak yeniden adlandırılacaklar, veya ENS LSH). saat1 st Ocak 2010ENS LSH , Lyon'un ENS'si ile birleşir .
1994 yılında, bir anten ve ENS Cachan'da oluşturulur Britanya'da ( Ker Lann kampüs ) ama site ile uzak konumu Cachan o harika özerklik veren sonuçlarıEkim 2013, Rennes'de École normale supérieure'nin yaratılması .
2000'lerin ortalarında, tüm ENS'nin yeniden yapılandırılması sorusu ortaya çıktı. Paris ve Cachan okullarının birleştirilmesi için sağlanan 2005 projesinin devamı olmayacak. İçindeocak 2010ENS Lyon adını alarak iki Lyon okulu yeniden birleşiyor.
Hızla değişen yüksek öğrenimin bir parçası olarak ENS , üniversiteler ve kuruluşlar (COMUE) topluluklarına katıldı : Paris Sciences et Lettres - Latin Quarter (ENS), Lyon Üniversitesi (ENS Lyon), Paris-Saclay Üniversitesi ( ENS için 2020'de Saclay platosuna taşınan Paris-Saclay ) ve Université Bretagne-Loire (ENS Rennes).
Bugün, Fransız topraklarında dört yüksek normal okul var:
Ecole normale supérieure de Paris , ana giriş rue d'Ulm.
École normale supérieure de Lyon : Bilimler kampüsü (“Monod”).
Ecole normale supérieure de Lyon , Campus des Lettres et Sciences Humaines (“Descartes”).
Ecole normale supérieure de Rennes : ana bina, Ker Lann kampüsü .
Ens Paris-Saclay (ana giriş)
Daha yüksek normal okullar , bilimsel, kültürel ve profesyonel nitelikteki (EPSCP) kamu kuruluşlarının belirli bir kategorisini oluşturur . Kamu hukuku kapsamında tüzel kişiliğe sahiptirler. Eğitim Kanunu'nun L.716-1 maddesi hükümlerine tabidirler ve tüzükleri Danıştay kararlarıyla belirlenir .
ENS'nin başında, bir veya daha fazla yardımcı ve özellikle araştırmalardan ve araştırmalardan sorumlu birkaç müdür veya başkan yardımcısı tarafından desteklenen bir müdür (ENS) veya bir başkan (Paris-Saclay, Lyon ve Rennes) bulunur. Yönetmen / başkan yayınlanan adaylar için bir çağrıdan sonra, yüksek öğrenim ve araştırma sorumlu bakanın raporuna alınan Cumhurbaşkanı bir kararıyla, beş yıl hemen yenilenebilir kez bir dönem için, atanan Journal Fransız Cumhuriyeti yetkilisi ve seçilen adaylarla görüşen uzmanlar komitesi tarafından verilen gerekçeli görüşü takiben.
Bu okullar, her biri Okulun çeşitli personeli ve öğrenciler tarafından seçilen üyelerin yarısından ve eğitimden sorumlu bakan tarafından atanan dış kişilerin yarısından oluşan bir yönetim kurulu ve bilim kurulu tarafından yönetilir.
Bir ENS'yi üniversite kursunun farklı seviyelerine entegre etmenin üç yolu vardır:
1948 tarihli bir yasadan bu yana, öğrenciler stajyer memur niteliği kazanırlar . Öğrenimleri süresince (şu anda dört yıl) tedavi görüyorlar. Karşılığında, (okula başladıkları andan itibaren) on yıl boyunca çalışmayı taahhüt ettikleri bir " on yıllık taahhüt " imzalarlar :
On yıllık taahhüdün ihlal edilmesi durumunda, öğrencilerin eğitimleri sırasında aldıkları tutarları Kanun Hükmünde Kararnameye göre geri ödemeleri gerekmektedir .6 Haziran 2014on yıllık taahhüdün ihlal edilmesi durumunda, yüksek normal okulların öğrencileri ve eski öğrencileri tarafından ödenmesi gereken meblağların geri ödenmesi şartlarını belirlemek (OJ of25 Haziran 2014). Bununla birlikte, bu yükümlülüğe uyum, bugüne kadar Okullar tarafından çok az izlenmiştir.
Orijinal görev, Fransız devlet okulu sisteminin farklı dereceleri için öğretmenleri eğitmekti:
Gönderen XIX inci yüzyıl, ancak, Rue d'Ulm araştırma yoluyla akademisyenleri yetiştirmek ana görevi vardı. Diğer ENS, 1960'ların sonunda, özellikle rekabet sınavına hazırlanma yetkisiyle kademeli olarak kendi modeline uyumlu hale getirildi.
Günümüzde, giderek daha az sayıda normal insan toplama sınavına giriyor (2010'da öğrencilerin sadece %64'ü).
Buna ek olarak, okullar, yüksek lisans veya doktora hazırlığı için yarışmada başarılı olamayan (ve memur statüsü ve ilgili ücreti olmayan) giderek artan sayıda öğrenciyi kabul etmektedir. Artık ENS işgücünün neredeyse yarısını oluşturuyorlar. Dosyaya alınan öğrenciler ya normal öğrenciler ya da denetçilerdir. Normaliens öğrencileri, ücretsiz olmalarına rağmen, normaliens için özel doktora sözleşmeleri gibi bu statünün diğer tüm ayrıcalıklarından yararlanırlar.
Ayrıca, Fransız öğrencilerle aynı rekabetçi sınavla işe alınan artan sayıda yabancı öğrenciyi memnuniyetle karşılarlar. Ancak, öğrenimleri sırasında vatandaşlığa alınma durumları dışında öğrenci stajyer statüsünden yararlanamazlar.
Mevcut misyon, öğrencileri "temel veya uygulamalı bilimsel araştırma, üniversite eğitimi ve grandes écoles için hazırlık sınıfları ile orta öğretim ve daha genel olarak Devlet idarelerinin ve yerel yönetimlerin, kamu kuruluşlarının hizmetinde" hazırlamaktır. veya şirketler ”(Ulm, Paris-Saclay, Rennes) veya“ Avrupa yüksek eğitim ve araştırma alanındaki farklı öğretim ve araştırma mesleklerine yöneliktir. Ayrıca, araştırma yoluyla, idarenin üst düzey yöneticilerinin ve Fransız ve Avrupa şirketlerinin eğitimine de katkıda bulunur ”(Lyon).
Ana işe alım normaliens ve normaliennes öğrenciler arasından yapılır grandes écoles'te hazırlık sınıfları genel rekabet sisteminin parçası olan bir yıllık rekabetin grandes écoles'te , bu yarışma, özellikle zorlu delillerinden tüm bankaların en zor olarak kabul edilir: hem edebi hem de bilimsel ( Politeknik'in rakibi olduğu yerde ). Her okul tarafından, iki seçim filtresinden geçmiş binlerce aday arasından her yıl yaklaşık 75 öğrenci işe alınır.
ENS de la rue d'Ulm ve ENS Lyon, üniversitedeki ilk iki yıllık eğitimini tamamlayan öğrencileri ikinci yarışma yoluyla (yerler çok az olsa da, hatta bazı yıllarda hiç bulunmasa bile) işe alır. Son olarak, ENS Paris-Saclay ve ENS Rennes, iki yıllık eğitimi takip etmek için L3, M1 veya M2 olan öğrencilere açık ikinci bir işe alım yarışması sunuyor. Ancak, normaliens öğrencileri bir ENS'nin tanıtımının yalnızca yaklaşık yarısı ila üçte ikisini temsil eder, bazı öğrenciler bir dosya ve akademik görüşme temelinde işe alınır; diğerleri yüksek lisans yapıyor; ENS ayrıca farklı olası statülere sahip yabancı öğrencileri de kabul eder (değişim yoluyla veya uluslararası bir seçim yoluyla).
Girdikten sonra, öğrenciler geniş bir kurs özgürlüğüne sahiptir, ancak bu, ENS'ye göre değişir (rekabetçi sınavdaki seçenek seçimi, rue d'Ulm ve Paris-Saclay için belirleyici değildir). Bu özgürlük her yerde öğrenci, onun öğretim öğretmeni, Okulun bir bölümü ve çalışmalar müdürü arasında yıllık olarak müzakere edilen bir “çalışma sözleşmesi” ile çerçevelenir.
Öğrencilerin ve öğrencilerin eğitimi, denetçilerinkinden farklı olarak dört yıl sürer (magisterium bac + 5'e eşittir ). Bu genellikle bir lisans derecesi (L3 yılı), ardından bir yüksek lisans derecesi (M1 ve M2) alma zamanına karşılık gelir . Öğrenciler daha sonra hızlı bir şekilde ikinci M2 üzerine, hazırlanabilirsiniz toplama veya rekabet (ENM) ve genellikle başlamak tez içinde doktora araştırma meşgul olanlar için.
ENS tarafından temsil edilen disiplinler, özellikle:
Farklı okullardan öğrenciler için üç olay yılı noktalıyor:
Geleneksel normalleşme toplantılarının bir parçası olan spor Inter-ENS, bu takım sporları yarışmaları, her yıl Paris-Saclay, Ker Lann , Lyon, Pisa ve Ulm kampüslerinin normallerini bir araya getiriyor . Farklı takımlar, “Rennes Cachan Ulm Lyon” kupasını okullarına geri getirmenin gururunu yaşamak için çeşitli spor dallarında yarışırlar. Aynı zamanda bir dans kupası da söz konusu.2015, 2016 ve 2017'deki kupaları kazandıktan sonra, Ker Lann kampüsündeki ENS, Lyon'un 2018'de her iki kupayı da kazanmasına izin veriyor.
Eğlenceli Inter-ENS, dört Fransız ENS'nin öğrencilerini bir hafta sonu oyun için bir araya getiriyor: masa oyunları, video oyunları, büyük oyunlar ...
Kültürel Inter-ENS, bu son etkinlik yılı kapatır ve öğrencilerin yarattıkları çeşitli gösteriler ve sergiler etrafında buluşmalarını sağlar.
Etkinliklere her yıl farklı bir okul ev sahipliği yapıyor. 2018-2019'da inter-ENS sporları Lyon'da, eğlence etkinlikleri Cachan'da ve kültürel etkinlikler Rennes'de düzenleniyor.
Bir Normalien çocuğun veya daha yüksek bir normal okul birinin bir önceki gözbebeği olup. Fransa'nın Birçok büyük rakamlar XX inci yüzyıl gelmektedir, bu kadar çok yazar ve aydın (aynı Simone Weil , Jean-Paul Sartre ) olduğu araştırmacılar (aynı Louis Pasteur , Henri Cartan , Jean Perrin olarak veya politikacılar () Georges Pompidou 1931 Ulm ), çeşitli medya figürleri ( Bernard-Henri Lévy , Ulm 1968 gibi) ve iş dünyası liderleri.
Bazı şahsiyetler, orada öğrenci olmadan (genellikle Fransız olmadıkları için), bir ENS'de özgür denetçiler olarak eğitim gördüler, örneğin Cahit Arf (Ulm, 1930, matematikçi) veya Pierre Deligne (Ulm, 1964 civarı).
Aşağıdaki kişilikler bir ENS'de ders vermiş veya bir ENS'ye liderlik etmiştir:
Fields Madalyası alan matematikçilerin büyük bir kısmı Fransız kökenlidir ve bunların çoğu rue d'Ulm'da öğrencidir. Nature dergisinin 2016 yılında yaptığı bir hesaplamaya göre ENS, mezun sayısıyla orantılı olarak en fazla Nobel Ödülü ( kişi başı 0,001 35 ) oluşturan kurumdur ve bu sayede dünyanın önüne geçmesine olanak sağlar. prestijli California Teknoloji Enstitüsü (Caltech) ve Harvard Üniversitesi (sırasıyla kişi başına 0,000 67 ve 0,000 32 ).
Diğer gibi grandes écoles'te , yüksek, normal okullar 1980'lerden beri işlerin belli sayısına göre eleştirilmiştir. Pierre Bourdieu - kendini rue d'Ulm ENS eski öğrencisi - böylece grandes écoles'te istihdamı olduğunu kabul toplumsal olarak fazla seçiciydi ve her şeyden önce seçkinlerin yeniden üretilmesine izin vermeye hizmet ediyordu. Bununla birlikte, Jean-Claude Passeron ile ortaklaşa yazdığı 1968 kitabı, ENS Ulm için bu konuda hafif istatistikler sağlar; bu oran, Ecole için %4'e kıyasla (o zamanlar nüfusu büyük olan) işçi oğullarının %14'üne aittir. Fransız testinin katsayısının çok yüksek olduğu des mines de Paris .
Politeknikçi Pierre Veltz kısa süre önce grandes écoles'i genel olarak sosyal olarak kapalı “seçim makineleri” haline gelmekle suçladı, bu nedenle cumhuriyetçi slogandan uzaklaştı Yeteneklere açık kariyer , Fransız merkezli ve çok yenilikçi değil.
Diğerleri, normal okulların ve Fransız yüksek öğretimindeki diğer birkaç okulun bir özelliğine işaret eder: bir çıkış sınıflandırması olmaksızın, çok büyük ölçüde temel ve uygulamalı araştırmaya odaklanmış , grandes écoles ve üniversitelerin menteşesine yerleştirilmişlerdir ve bu şekilde kabul edilirler. Philip Komisyonu, Fransız yüksek öğreniminin iki bileşenini birbirine yakınlaştırmayı amaçladı. ENS'nin uluslararası tanınırlığı, yakın zamanda Şanghay'da ortak bir ofisin açılması , işe alımların ve uluslararası değişimlerin geliştirilmesiyle güçlendirildi . Birkaç uluslararası sıralama, ENS'yi sürekli olarak en iyi Avrupa ve Fransız kuruluşları arasına yerleştirmiştir. Bununla birlikte, bu yapıların büyük Anglo-Sakson üniversitelerine kıyasla küçük boyutları ve okul içi araştırmalardan ziyade az sayıda öğrenciye mükemmelliği öğretmeye yönelik yönelimleri , Şanghay Sıralaması gibi belirli sıralamalarda onlara karşı çalışır .
Diğer kurumların aksine, öğrencilerini tamamen akademik kriterlere göre işe alırlar. Tamamen yazılı anonimlik, jüride okul dışından profesörlerin bulunması, sistematik çift düzeltme ve sosyal olarak çok seçici “kişilik görüşmesi” tipi testlerin olmaması, giriş sınavlarında adaylar arasında en büyük eşitliği teşvik etmelidir. kamu hizmeti için işe alım yarışmaları. Ayrıca, sadece ENS yarışmaları için sözleşme kapsamındaki kamu ve özel hazırlıkların mevcut olduğuna da dikkat edilmelidir. ENS'nin devrimci ve cumhuriyetçi kökenlerinden kaynaklanan bu güçlü tercihler, diğer çok seçici derslerde olduğu gibi, öğrencilerin çoğunluğunun ayrıcalıklı sınıflardan kalmasına engel değildir. Edebi CPGE'lerin reformu veya Talens programları ( hazırlığa girmek, ENS'ye girmek mümkündür ), Science Académie ve Tremplin gibi çeşitli yaklaşımlar, bir ilk yanıt sağlamaya çalışır.