Eğitim yetişkin eğitimi konusunda eğitim sektördür. Fransa'da çeşitli şekillerde olabilir. Çalışmalara devam etme şeklini alabilir ve bu durumda ilk eğitimdekine benzer yöntemlere göre yapılır. Kendi kendine çalışma yoluyla veya popüler eğitim programlarını takip ederek de yapılabilir .
Bununla birlikte, sürekli eğitimin en iyi bilinen sektörü, 16 Temmuz 1971 yasasından bu yana Fransa'da uygulamaya konulan sürekli mesleki eğitimdir (FPC) . Çeşitli tüzüklere sahip çok sayıda kuruluş tarafından sağlanmaktadır. Devletin ve yerel toplulukların katkısı olan işveren katkılarıyla ortaklaşa finanse edilmektedir .
Sürekli eğitim Part tarafından, özel sektör için, yönetilir İş Kanunu'nun Altı , ama aynı zamanda ilgilidir memur ve sağlık çalışanlarının, tabi DPC .
Fransa'da, sürekli eğitim esas olarak şirketler tarafından finanse edilmektedir ve yıllık yaklaşık 30 milyar Euro'luk bir harcamayı temsil etmektedir.
Devrimci dönemde Condorcet , tüm vatandaşların yaşamları boyunca eğitilmesini sağlayacak yaşam boyu eğitim hareketini başlattı . Sanat ve Zanaat Ulusal Konservatuarı 19 Vendémiaire kuruldu Yıl III (10 Ekim 1794).
Günümüzde eğitim hukuku, 30 yıldır iş hukukunun en çok değişen alanlarından biridir . 30 yıl içinde, sürekli mesleki eğitim yasası birkaç hedefi birleştirerek geliştirildi: gençlerin mesleki entegrasyonu, çalışanların sosyal gelişimi ve mesleki gelişimi, iş arayanların eğitimi, rekabet gücünün geliştirilmesi, şirketler.
1946 yılına kadar , 6 Mayıs 1939 tarihli kanun hükmünde kararname mesleki eğitim için idari ve mali çerçeveydi.
1946'da, mesleki eğitim hakkı, sosyal güvenlik hakkı gibi , yeni Cumhuriyet Anayasası'nın girişinde ilk kez ortaya çıktı .
In 1949, Yetişkin Mesleki Eğitim Derneği (AFPA) sonra ülkenin yeniden inşasında katılmak için oluşturuldu İkinci Dünya Savaşı .
In 1959 , sosyal promosyon izin eğitim merkezlerine Debré yasa akşam sınıfları kurmak. Daha sonra, eğitimin bir terfi ile ödüllendirilen bireysel bir çaba olması gerektiği fikri savunulur.
In 1963, ulusal istihdam fonu (FNE) başlıyordu sanayi sektörlerinde yeniden eğitim Maliyesi, hangi kuruldu yeniden yapılandırılması .
Yasa n o içinde 66-8923 Aralık 1966Fransa'da önemli bir ilkeyi hayata geçirerek mesleki eğitim düzenler : Devlet eğitim alanına müdahale etmelidir ve eğitim tek başına bir kamu hizmeti olmalıdır .
Grevi hareketlerinin ardından Mayıs 68 , Grenelle anlaşmaları mesleki eğitim konulu müzakerelerde sağlarlar. 1969'da birden çok hedefle açıldı : şirketlerde kalifiye işgücü ihtiyacını karşılamak, büyüme ve tüketici toplumuyla bağlantılı promosyon için bireysel istekleri karşılamak ve okul sistemindeki eşitsizlikleri düzeltmek.
Bu müzakereler, ulusal meslekler arası anlaşmaya (ANI) götürür. 9 Temmuz 1970. Bu, sosyal tarafların mesleki eğitimle ilgili ilk anlaşmasıdır. Sürekli eğitim sistemini yönetmede sosyal tarafların meşruiyetini tesis eder, iş hukukunda mesleki eğitimi içerir , kamu sektörünü sistemden çıkarır.
Yasa n o içinde 71-57516 Temmuz 1971 Yürürlüğe giren Delors yasası olarak bilinen sürekli eğitim çerçevesinde sürekli mesleki eğitimin organizasyonu hakkında 1 st Ocak 1972, 9 Temmuz 1970 tarihli Ulusal Meslekler Arası Anlaşmasını oluşturur. Ondan fazla çalışanı olan şirketler için brüt maaş bordrosunun% 0,80'i oranında, şirketler tarafından karşılanacak eğitim harcamaları için bir yükümlülük getirmektedir.
Yasa, eğitimin özel finansmanı ilkesini ortaya koyuyor, böylece arz ve talep yasalarına yanıt veren bir eğitim pazarı yaratıyor . Kamu sektörüne ek olarak, bağımsız meslekler hariçtir.
In 1981 oluşumunun bir bakanlık Marcel Rigout emanet yaratıldı. Bu bakanlık artık Çalışma Bakanlığının bir parçasıdır.
Yasa n o içinde 84-13024 Şubat 1984Devam eden mesleki eğitimde reform yapmak ve Rigout kanunu olarak bilinen çalışma kanununda buna karşılık gelen değişiklik, Auroux kanunlarını yansıtmayı amaçlamaktadır. Bireysel eğitim izni hakkını genişletir ve şirketlere iş konseyinin eğitim açısından rolünü güçlendirerek mesleki dallarda veya şirketlerde mesleki eğitim konusunda müzakere etme yükümlülüğü getirir : eğitimle ilgili iki yıllık zorunlu toplantı planlanmaktadır. In 1989, eğitim kredisi tanıtıldı.
In 1990 , kontrol ve eğitim kalitesine 4 Temmuz yasası mezhep sapmaları dahil eğitim kuruluşları, her şeyi olduğu gözlem tepki olarak kabul edilmiştir. Amaç, eğitim piyasasını ahlaki hale getirmekti. Yasa, eğitim meslek sanatının kuralları etrafında iki ila beş yıllık bir süre için kalite etiketleri yayınlayan bir dernek olan Sürekli Eğitim Organizasyonlarının Mesleki Yeterlilik Ofisi (OPQFC) aracılığıyla eğitim organizasyonlarının niteliklerini kazanma hakkını yaratır. Aynı zamanda bir tüketici eğitim hakkı da tesis eder.
Yasa n o arasında 91-140531 Aralık 1991Mesleki eğitim ve istihdamla ilgili olarak, iş kanunu, belirli süreli sözleşme sahipleri için eğitim hakkını içerir. Eğitimi finanse etme yükümlülüğünü, 10'dan az çalışanı olan şirketlere ve serbest mesleklere genişleterek genelleştirir. In 1992 , Temmuz 17 kanunu temel ilkeleri ortaya koymaktadır çıraklık .
Beş yıllık yasa 20 Aralık 1993mesleki eğitimin finansmanında reform. Onaylanmış ortak tahsilat kuruluşları (OPCA) haline gelen eğitim sigorta fonlarına saldırıyor . Aynı zamanda öğretim ve araştırma izinlerini de kolaylaştırır. Son olarak, çalışanın şirketin eğitim planında yer alan eğitim eylemlerini çalışma süresi boyunca takip etmesine olanak tanıyan bir eğitim zamanı sermayesi ilkesini oluşturur .
Aubry 2 kanunu ait19 Ocak 2000işverenin çalışanları işlerindeki değişikliklere adapte etme yükümlülüğünün hukuki ilkesini belirler. Bu bağlamdaki herhangi bir eğitim eylemi, etkili çalışma süresi oluşturur. Fransız iş kanununun L. 932-2 Maddesi . Bu, çalışanlar için iki koruyucu önlem oluşturur: çalışanın ücreti değiştirilmemelidir ve çalışanın bu eğitim faaliyetlerine katılmayı reddetmesi gerçek ve ciddi bir işten çıkarılma nedeni oluşturmaz ( a fortiori bir hata değildir).
Yeni bir ulusal meslekler arası anlaşma imzalandı. 20 Eylül 2003 ; CGT ilk kez bir YSA imzaladı. Bu yasa neden n o arasında 2004-3914 Mayıs 2004hayat boyu eğitim ve çeşitli uygulama kararnameleri 2004 yılında dosyalanmıştır .
2004 yasası, yaşam boyu mesleki eğitim hakkını tesis etmektedir. Eğitim eylemlerinin seçiminde işverenleri ve çalışanları bir araya getirir, çalışanlara mesleki eğitim yollarını geliştirme konusunda daha fazla girişim sağlar ve eğitim ihtiyaçları konusunda daha fazla görünürlük sağlar.
2007-148 Sayılı Kanun 2 Şubat 2007kamu hizmeti modernizasyonu belli değişiklikler, sistemin bir parçası olan, genişletilmiş kamu hizmeti .
Bu reformun ilerlemelerinden biri , bireysel eğitim hakkı (DIF) çerçevesinde, eğitiminde gerçek bir oyuncu haline gelen ve bir yıldan itibaren biriktirilebilecek yılda 20 saat eğitim alan çalışanın artan sorumluluğudur. bir sonraki.. Bu reform sektöre yeni bir canlılık kazandırır ve mesleki eğitimle bağlantılı Web hizmetleri geliştirir: bu nedenle uzman siteler, çalışanlara eğitim araştırmalarında onlara yardımcı olma imkanı sunar.
Yasa n o arasında 2009-143724 Kasım 2009 Rehberlik ve yaşam boyu mesleki eğitimle ilgili olarak mesleki eğitim sistemini yenilemek ve onaylı ortak toplama organlarının (OPCA) görevlerini genişletmek.
Yasa n o arasında 2014-2885 Mart 2014mesleki eğitim, istihdam ve sosyal demokrasi ile ilgili olarak, 14 Aralık 2013 tarihinde ana sosyal ortaklar tarafından benimsenen mesleki eğitim reformuna ilişkin ulusal meslekler arası anlaşmadan kaynaklanan çeşitli tedbirleri aktarmıştır. itibariyle DIF yerine 1 st ikincisi aksine Ocak 2015, hatta işsizlik durumunda, çalışma hayatı boyunca her kişiyi takip edecektir. Her yıl, DIF için en fazla 6 yıl 120 saate karşılık, 8 yılda maksimum 150 saate kadar kredilendirilecektir. CPF ile birlikte, tüm çalışanlar iki yılda bir profesyonel bir görüşmeden ve altı yılda bir profesyonel değerlendirmeden dahili olarak yararlanır. 5 Mart 2014 tarihli yepyeni yasa, çoğu CPF'nin kuruluşundan haberi olmayan şirketler için hala bilinmiyor.
Yasa n o arasında 2018-7715 Eylül 2018mesleki eğitime devam eden mesleki gelecekteki reformu seçme özgürlüğü için. CPF artık saat cinsinden değil, Euro cinsinden kredilendirilir (bakiye moncompteformation sitesinde görüntülenebilir). Bir vatandaş katılım hesabı (CEC), eğitim haklarının edinilmesine izin verir; 3 kategori vardır: gönüllü, gönüllü, çıraklık ustası; her kategori CPF'de takvim yılı başına 240 € 'ya kadar açmanıza izin verir . İtibariyle 1 st Ocak onlar halkı veya toplanmış fon erişmek istiyorsanız 2021, eğitim örgütleri, beceri değerlendirme sağlayıcıları veya edinilmiş tecrübe değerlemesine eşliğinde (VAE) profesyonel ve bağımsız sertifikasyon tarafından tasdik edilmelidir. Yeni bir kamu kuruluşu olan France Compétences , devam eden mesleki eğitim ve çıraklığın düzenlenmesinden sorumlu olacaktır.
4 Mayıs 2004 yasasıyla tanımlanan CVT'nin hedefleri şunlardır:
Bu hedeflere, her biri eğitilen kişiye bir tür kişisel gelişim getirmeyi amaçlayan çeşitli eğitim eylemleri ile ulaşılabilir:
Yöneticiler, vasıfsız işçilere kıyasla yüksek öğretim mezunlarının yaptığı gibi, kol işçilerine göre iki kat daha kolay eğitime erişime sahiptir. Ayrıca eğitime erişmek için büyük bir şirkette çalışmak küçük bir şirkette çalışmak daha iyidir. Bu nedenle, engeller biriktikçe, küçük bir şirketteki bir çalışanın eğitilme olasılığı, büyük bir şirketteki bir yöneticiye göre altı kat daha azdır. Aslında, en eğitimli çalışanlar, yeni eğitime en kolay erişime sahip olanlardır.
İşgücü piyasasında en az beş yıl kıdeme sahip ve okullarının sonundan bu yana herhangi bir eğitim almadıklarını belirten çalışanlar arasında ağırlıklı olarak vasıfsız (% 40'tan fazla, yöneticilerin% 15'ine karşı) ve olmayan kişiler buluyoruz. - mezunlar (% 50, yüksek öğretim mezunlarının% 20'sine karşı).
Ekonomist Didier Gelot'a göre, “işverenlerin iddia ettiğinin aksine, vasıfsız çalışanlar en az ilgi gösterenler değildir. Bir yıl içinde bir kursu izleyenlerin neredeyse yarısı, yöneticilerin ve yüksek entelektüel mesleklerden üyelerin% 38'ine kıyasla, bu deneyimi devam ettirmek istediğini ifade ediyor. Alt düzey çalışanların "iştahsızlık", bir mesleki ayrım modeline göre, işverenlerin daha az nitelikli olanların niteliklerini geliştirme sorumluluğunu üstlenmeyi reddetmelerini haklı göstermek için yalnızca bir bahanedir ”.
Mevcut cihazlar üç kategoriye ayrılabilir:
Bu farklı CVT türleri, şirket veya departman içindeki eğitim haritasını belirler. Bazı sistemler kamu hizmetine uyarlanmıştır, diğerleri özel sektöre özeldir.
İşverenin inisiyatifiyle uygulanan eğitim üç ilkeye dayanmaktadır:
Bu ilkeler şirketin sorumluluğundadır. Eğitim, 20 Aralık 1993 tarihli yasa ile oluşturulan şirket eğitim planına (PFE) dahil edilebilir. Zorunlu olmayan eğitim planı, işveren yararına "şirket tarafından karar verilen tüm eğitimler" olarak tanımlanır. onun personeli '.
PFE'nin sosyal boyutu edinilir ve cehaletle mücadeleye veya becerilerin geliştirilmesine katılarak şirketi ulusal dayanışma sistemine dahil eder. PFE'nin şirkete, işyerinde yerine getirilmesini ve çalışanın gelişimini tanıyan gerçek bir sosyal misyon verdiğini söyleyebiliriz, bu misyon, PFE'nin geliştirilmesinde danışılması gereken personelin temsilci kurumları ile işbirliği içinde paylaşılan bir misyondur. Bu nedenle PFE, işlerin ve becerilerin ileriye dönük planlanmasının merkezinde yer alır .
İşverenin inisiyatifiyle düzenlenen eğitim faaliyetleri, farklı yasal rejimlere uyan dört tür önlemle ilgilidir:
Adaptasyon eylemleriÇalışanın iş istasyonuna ergonomik adaptasyonunu sağlamasına izin verir. Ücreti koruyan ve bu nedenle normal çalışma süresi içinde gerçekleştirilmesi gereken çalışma süresini oluştururlar. İş Kanunu'nun L. 6321-1 Maddesine dayanmaktadır: işveren, "çalışanların iş istasyonlarına adaptasyonunu sağlama yükümlülüğüne sahiptir" ve "özellikle işlerdeki değişikliklerle ilgili olarak, bir işi işgal etme kapasitelerini sağlar" , teknolojiler ve kuruluşlar ”.
İşlerde veya iş tutmada değişikliklerÇalışma saatleri içinde uygulanmışlardır ve ücretlerin sürdürülmesi hakkını doğurmuştur. Eğitim süresi yasal çalışma saatlerini aşabilir, bu nedenle fazla mesai, yıllık ve çalışan başına 50 saati aşmadığı sürece normal oranda ödenir (bunun ötesinde planlanan fazla mesai ile ilgilidir). Bu eylemler, özellikle çalışanın şirket içinde ve dışında istihdam edilebilirliğini sürdürmeyi amaçlamaktadır .
Beceri geliştirmeÇalışma süresi hariç maksimum saatlik hacmin 80 saat olması dışında iş değişiklikleri ile aynı modalitelere sahiptir. Çalışan, bu çalışma süresinin dışında, net saatlik referans ücretinin% 50'si tutarında bir eğitim ödeneği alır. Bu nedenle, sosyal ve işveren katkılarından (CSG, RDS) muaftır ve 10'dan az çalışanı olan şirketler için, eğitim için vergi katkısından sorumludur.
Resmi olarak, beceri geliştirme, işveren ve çalışanın kendi taahhütlerini yazılı olarak tanımlamasını gerektirir. Aynı şekilde, maaş bordrosuna eğitim saatlerini takip eden bir özet belge eklenmelidir. Son olarak, eğitimin sonunda işveren, maaş artışı ile kazanılan becerilere karşılık gelen bir gelişime, çalışana erişimini en fazla bir yıl içinde sağlamayı taahhüt eder.
Beceri değerlendirmesi veya deneyimin doğrulanmasıÇalışanın açık rızasını gerektirir; kendi adına bir ret, ne bir hata ne de görevden alınma nedeni teşkil etmez. Şirketin teklifinin ardından çalışanın kabul etmek için 10 günü vardır. Bu nedenle, beceri değerlendirmesi ve deneyimin doğrulanması, yazılı ve imzalı üçlü bir anlaşmanın konusu olmalıdır (VaE için pedagojik olarak bahsedilir).
Çalışanın inisiyatifinde eğitim izni uygulanmaktadır. Bireysel eğitim izni, her halükarda destek ve yöntem yapısı itibariyle bu iznin modelini oluşturmaktadır. Ondan türeyen diğer üç tür var.
Bireysel eğitim izni (CIF)CIF, herhangi bir çalışanın kendi seçtikleri bir eğitim eylemini bireysel olarak takip edebilmesi için çalışma saatleri içinde devamsızlık yapmasına izin verir, bu nedenle işveren tarafından sağlananlardan farklıdır ve varsa şirketin eğitim planına dahil edilir.
Daha yüksek bir yeterlilik seviyesine erişmek, faaliyeti veya sektörü değiştirmek (hareketlilik veya yeniden eğitim), kültüre, sosyal hayata veya gönüllü ilişkisel aktivizme daha açık hale gelmek veya sonunda bir sınava hazırlamak için kullanılabilir.
Belirli koşullar altında verilmiş olup, tam zamanlı staj ise bir yıldan, eğitim kesintili veya yarı zamanlı ise maksimum 1200 saattir. Anlaşmalar, özellikle belirli sektörlerde daha uzun süreler sağlayabilir.
6 aydan az staj için talep en geç 60 gün önceden, 6 aydan fazla iş bırakma ile sonuçlanan staj için 120 gün önceden yazılı olarak yapılmalıdır. İşçinin şartları yerine getirmesi halinde işveren izni reddedemez. Yalnızca belirli durumlarda erteleyebilir.
İzin , işverenin bağlı olduğu OPACIF / FONGECIF tarafından ödenebilir ; bu durumda, çalışan maaşının bir kısmını tutar. Her ayın sonunda, işverene gerçek bir eğitim sertifikası vermelidir.
CIF, iş sözleşmesinin askıya alınmasına neden olur ve eğitim süresi, ücretli izin ve kıdem hesaplaması için geçerli olan çalışma süresine asimile edilir.
CIF, özel sektöre özgüdür.
Beceri değerlendirme izniÇalışanın bir beceri değerlendirmesi yapmasına izin vermek amacıyla , 24 saatten fazla çalışma süresi sürdüremez. Çalışan, mevcut şirketinde 12 ay dahil olmak üzere sözleşme türü şartı olmaksızın en az beş yıl üst üste kıdemi haklı göstermelidir. Franchise süresi beş yıldır. Yazılı olarak resmileştirilmiştir. Devlet memurlarına beceri değerlendirme izni verilmektedir.
Deneyimin doğrulanması için bırakınÖnceki öğrenmenin onaylanmasının bir parçası olarak, onaylı bir unvan veya diploma almak için, çalışanın yine 24 saati geçemeyen bir izni olabilir. Kıdem şartı aranmaz. Memurlar erişebilir.
Öğretim veya araştırma izniBu izin, başlangıç eğitiminde veya sürekli eğitimde teknolojik eğitim vermek veya araştırma ve yenilik yapmak için talep edilebilir. Devamsızlık süresi haftada bir veya sekiz saati, izin yarı zamanlı ise en fazla bir yıl için ayda 40 saati geçemez. Bu izin, şirket, çalışan ve talepte bulunan kuruluşlar arasındaki sözleşmelerin takdirine bağlı olarak değiştirilebilir. İşverenin ücretlendirmesi öngörülmemektedir.
Mesleki eğitim izniMemurlara yönelik mesleki eğitim izni, eğitim planı dışında bir eğitim eylemini takip etmelerine olanak tanır. CIF'in aksine, üç yıla kadar dayanabilir.
Belirli izinHâlâ belirli izinler var: ekonomik ve sendikal eğitim izni, gençler için yönetici olmak için eğitim izni, çalışma danışmanları için eğitim izni.
4 Mayıs 2004 tarihli kanunla oluşturulmuş, 2007 yılında kamu hizmetine genişletilmiştir. Bu cihaz beri özel sektör için kaldırıldı 1 st Ocak 2015 ve Eğitim Kişisel Hesap (CPF) ile değiştirilir. Bu hak kümülatiftir, yılda 20 saat, kalıcı sözleşmeli ve mevcut şirkette en az bir yıl kıdeme sahip herhangi bir çalışana açıktır. CDD'deki çalışan, sözleşmesinin 4 ayı aşması durumunda bundan yararlanabilir. Eğitim teması şube veya kongre tarafından ulusal bir önceliğe göre önerilebilir, her durumda "bilginin tanıtımı, edinimi, sürdürülmesi veya iyileştirilmesi eylemleri veya" kayıtlı bir yeterliliğin kazanılmasına "yol açan eylemlerle ilgili olmalıdır. RNCP ”. Bu nedenle daha sonra CIF eğitim eylemlerine, beceri değerlendirmesine veya VAE'ye açılır.
En fazla 6 yıl boyunca biriktirilebilir. Kullanılsa da kullanılmasa da 120 saatte sınırlı kalır (meslekler arası anlaşmalar bu süreyi ayarlayabilir).
Her yıl işveren, çalışanlara DIF kapsamında kazandıkları hakların toplamını yazılı olarak bildirmelidir. DIF, çalışma saatleri dışında gerçekleşir (kararlaştırılmadıkça ve maaş korunursa). Bilgi, her yıl dönümü tarihinde dağıtılan bir mektupla veya ödeme sayfasındaki bir sayaçla sağlanır.
Çalışan, öncelikle eğitim seçimi konusunda işverenin görüşünü almalıdır. Daha sonra bağışlamak için bir ayı vardır. Anlaşmaları yazılı olarak resmileştirilmelidir. Profesyonel görüşme sırasında özel tartışma konusunu oluşturur.
Bireysel eğitim hakkı, 10'dan az işçi çalıştırıyorsa , işveren tarafından eğitim katkı payına tabi olan bir Eğitim Ödeneği ödenmesi ile karşılanmaktadır . Ayrıca çalışana özel ödeme çeki (yemek çeki modeline dayalı bir tür çek) yoluyla da ödeme yapabilir.
Bireysel eğitim hakkı, taşınabilirlik olan bir özgüllük sunar: yalnızca işten çıkarılma durumunda (ciddi veya büyük suistimal hariç) çalışan, DIF kapsamında biriken saatleri kullanabilir. Ancak, işverenin işten çıkarılan işçiye bu hakkını işten çıkarma mektubunda bildirmesi gerekmektedir. Ek olarak, işveren, çalışan ayrıldıktan sonra bile bu DIF'yi finanse etmekle yükümlüdür. İstifa durumunda, çalışanın ihbar süresinin bitiminden önce eğitime başlaması gerekir. Son olarak, emeklilik DIF'ye açılmıyor. DIF'nin, devam eden tüm mesleki eğitim sistemlerinin temelini oluşturan kazanılmış bir sosyal hak olduğunu söyleyebiliriz.
Son olarak, iş sözleşmesi reformuyla (11 Ocak 2008 tarihli anlaşma), şirketten ayrılan bir çalışan kullanılmayan saat kotasını korur. İşsizlik dönemlerinde oturumlar Pôle emploi tarafından sağlanacak . Ve işe alınması durumunda, bu saatler yeni işverenle mutabık kalınarak ilk iki yıl için de geçerli olacaktır.
Kişisel eğitim hesabı (CPF)14 Haziran 2013 tarihli iş güvenliği yasasıyla oluşturulan bu sistem, kademeli olarak DIF'nin yerini alacaktır. Devlet ile başlıca sosyal ortaklar arasında, mesleki eğitimden iş arayanlara, çalışanlara ve az niteliklere sahip gençlere yaklaşık 32 milyar avroyu yeniden tahsis etmek için bir anlaşma imzalandı. Somut olarak, bir istihdam değişikliği veya kaybı durumunda, çalışanlar artık eğitim haklarını kaybetmeyeceklerdir.
İtibariyle 1 st Ocak 2015, her bir var kişisel eğitim hesabını emekli olana kadar (16 yaşındaki) işgücü girdikten sonra (CPF).
CPF, 120 saate kadar yılda 24 saat, ardından tam zamanlı çalışan kişiler için tavan maksimum 150 saat olacak şekilde yılda 12 saat olarak kredilendirilecektir. Yarı zamanlı çalışma durumunda, hesaplama çalışılan saatlerle orantılı olarak yapılır.
Bu saat kredisi, işverenin sözleşmesi olmadan da kullanılabilir. Yalnızca nitelikli eğitimi finanse etmek için kullanılabilir.
Finansmanla ilgili olarak, çalışanlar için işveren veya OPCA / OPACIF tarafından ve iş arayanlar için Bölge / Pôle Emploi tarafından sağlanır. Bir hatırlatma olarak, OPCA'lar iki kategoriye ayrılır: iki profesyonel ve şubeler arası organizasyon, OPCALIA veya AGEFOS PME ve şube OPCA'lar (ANFA, Fafsea, OPCABAIA, OPCALIM, İnşaatlar OPCA İnşaat, vb.).
21 Kasım 2019'da bakanlık, MyCompteFormation mobil uygulamasını resmen başlattı. Bu, eğitim sektöründe büyük bir değişimin başlangıcıdır. Bu değişiklik gerçekten de şunlara izin vermelidir:
Ayrıca 4 Mayıs 2004 tarihli yasa ile de oluşturulmuş olan bu yasanın amacı, "mesleki zorluklarla karşılaşan CDI kapsamındaki belirli çalışanların iş-öğrenim eğitimi yoluyla istihdamda kalmalarını teşvik etmek amacıyla tanınmış bir yeterlilik edinmelerine izin vermektir". Çalışanın profili burada özellikle yasa koyucu tarafından hedeflenmiştir ve endişeler:
İlgili eğitim kursları bu durumda RNCP tarafından onaylanan ve şube veya anlaşma tarafından tanınan bir liste ile kesin olarak numaralandırılır .
Kanun, bu durumda çalışanın inisiyatifini özel olarak belirtmez. İşveren, personel yetersizliği durumunda talebi erteleyebilir (şirketteki devamsızlıkların% 2'yi aşması durumunda). Çalışma saatleri içinde veya dışında gerçekleşir. İşveren ve çalışan arasındaki anlaşma, karşılıklı taahhütlerden bahsedilerek yazılı olarak formüle edilmelidir.
Destek, çalışma saatleri içinde gerçekleşirse maaşın sürdürülmesini, aksi takdirde eğitim ödeneği hakkını doğurur.
Meslek edinme döneminde, çalışan bir öğretmen tarafından takip edilebilir. Ayrıca, profesyonelleşme dönemini oluşturan ders, bunun bilgi ve deneyimine göre kişiselleştirilmeli ve kazanılan becerilerin değerlendirilmesi ile sona ermelidir. Son olarak, VAE , PDP sırasında düşünülebilir.
Sürekli mesleki eğitim, özel sektördeki iş konseyinin , ortak teknik komitenin veya kamu hizmetinde teknik kuruluş komitesinin sorumluluklarından biridir . Daha sonra ona birkaç görev atanır ve her yıl ona danışılması gerekir. 50'den az çalışanı olan şirketlerde, iş konseyinin olmadığı durumlarda bu görevler çalışan temsilcileri tarafından yürütülür .
Çalışan temsilcileri, çalışanların eğitim açısından (CIF, DIF, vb.) Kendilerini ifade etmelerini sağlamalı ve kendilerini ifade etmelerine yardımcı olmalıdır (yıllık görüşme sırasında destek, eğitim pasaportlarında yardım). Şirketin yatırımları ve teknolojilerinin ekonomik görünümüne ve istihdamdaki değişikliklere bağlı olarak, personelin mesleki eğitim koşullarını (iş istasyonundaki değişiklikler, çalışma temposu vb. ) Etkileyebilecek önlemler konusunda onlara danışılmalıdır . Her yıl eğitim planı, gelişimi ve organizasyonu hakkında fikir beyan etmelidirler.
En az 200 çalışanı olan şirketlerde, iş konseyi mesleki eğitimin devamı için özel bir eğitim komitesi kurmalıdır (eğer şirketin birden fazla kuruluşu varsa, her biri görüşmeye tabi tutulur). Resmi olarak, işveren bu nedenle toplantı tutanağını üç hafta önce personel temsilcilerine bildirmelidir. Personel temsilcileri nihayet ilk teknolojik eğitimdeki gençlerin kabul koşullarından ve pratik eğitimdeki öğrencilerin, son olarak çıraklıktan sorumludur.
Çalışan temsilcilerine danışılmasıyla ilgili olarak, işveren, esas olarak aşağıdakileri içeren kesin bir unsur listesi sağlamalıdır:
Bu veriler, sosyo-profesyonel kategorisine ve yaşa göre ( yaşlıların zorunlu dahil edilmesi ) sağlanmalıdır.
Son olarak, iş konseyine iki toplantı sırasında danışılır:
Kamu hizmetinde, sürekli mesleki eğitimle ilgili sorular yerel düzeyde değil, aynı zamanda ulusal düzeyde kamu hizmetinin yüksek konseyleri ve Bölgesel Kamu Hizmeti Ulusal Merkezi'nin (CNFPT) oryantasyon komitesi tarafından incelenir. .
Kişisel eğitim hakkı bu kendi inisiyatifi (işverenin anlaşması ile değil sadece 6 yılda kümülatif yıllık ortalama eğitim 20 saatten yararına, ister CDI veya CDD üzerinde, her çalışanın izin verir ve olarak ortaya ölçüde kuşkusuz adımdır eğitim eyleminin seçiminde). İş istasyonuna olası adaptasyon eylemleri haricinde, iş kanunu tarafından sağlanan tüm eğitim eylemleriyle ilgilidir. Birçok avukata göre, her zaman işveren tarafından başlatılan eğitim planının kapsamına girmeye devam etmeleri gerekir.
Ek olarak, DIF'nin çalışma modu, çalışanların becerilerini daha iyi çeşitlendirmesine olanak tanıyan "kısa" eğitimi destekler; “Uzun” eğitim kursları daha ziyade daha uygun olan Bireysel Eğitim İzni (CIF) çerçevesinde kurulur .
Önceki öğrenmenin doğrulama profesyonel yeterlilik veya diploma erişmek isteyen herhangi bir kişi için bir varlıktır. Sistem, yeterliliğin birden fazla deneyimin (profesyonel, kişisel, gönüllü, vb.) Meyvesi olabileceğini kabul eder. Bununla birlikte, edinilen deneyimin onaylanmasını (VAE) başlatan sürecin, eğitimde indirimler ve hatta bir diploma veya yeterlilik elde etmenin artık eğitim olmadan yapılabilmesi için ekonomik bir boyutu da vardır. Topluluk için azaltılmış maliyet (fon verenler: Eyalet, bölge, ortak kuruluş onaylı tahsildar dolayısıyla şirketler, vb. ) Ülke düzeyinde göz ardı edilemez.
OPCA'ların OPCO'larla birleşmesi
Zorluklarından işaret Sayıştay'ın sayısız bulgularını takiben OPCA kendilerine verilen görevi yerine karşılamak için, OPCA üzerinde birleşti 1 st 11 doğurmak Nisan 2019 OPCO . Bu birleşmeye, kamu fonlarının yönetiminin Caisse des Dépôts tarafından EDOF adı verilen bir platform aracılığıyla kademeli olarak devredilmesi eşlik ediyor.
Devam eden eğitim sektörü özellikle karmaşıktır. Özellikle çok sayıda kısaltma vardır :