Bir Milli Eğitim Akademik Konseyi (CAEN'de) alanındaki görüşler oluşturulmasından sorumludur eğitim gelmiştir beri varolan 1808 Her Fransız akademi . Bazı durumlarda disiplin rolü olabilir.
Akademik konseyler , Üniversiteyi organize eden 17 Mart 1808 tarihli kararnamesinin X başlığının konusudur .
Akademik konseylere daha sonra rektör başkanlık eder . Diğer on üye, Üniversitenin Büyük Ustası tarafından seçilen Üniversitenin memurları veya memurlarıdır .
Bu durumda konseylerin, akademinin okullarını gözetlemekle ilgili genel bir misyonu vardır, özellikle "oraya getirilebilecek istismarlarla" ilgilenmeleri gerekir. Ayrıca okulların hesaplarını da kontrol etmeleri gerekir . Tartışmalı konuları ele alabilir ve Üniversite üyelerine uygulanacak disiplin cezaları hakkında görüş bildirebilirler, ancak nihai karar Büyük Usta'ya aittir.
Toplantı tutanakları Büyük Üstat'a gönderilir ve Üniversite Konseyi tarafından görüşülür.
Restorasyon Devrimi ve İmparatorluk tarafından yaratılan kurumların şüpheli olduğu; yine de Napolyon'un kurduğu organizasyonu koruyor. Bununla birlikte, konseylerin sayısı azaldı ve Katolik din adamları bunlara girdi.
Falloux yasası arasında15 Mart 1850bölüm başına bir akademi kurar ve bu nedenle bölümler kadar akademik konsey kurar.
Konsey, rektörün başkanlığında kalmaya devam ediyor, ancak vali ve koltuğu ve savcılığı temsil eden iki sulh hakiminin gelişiyle genişliyor . Dini otoritelerin ağırlığı daha önemlidir, çünkü konsey piskopos veya başpiskoposun yanı sıra bir din adamı ve departmanlara göre diğer tanınmış tarikatların temsilcilerini de içerir. Son olarak, genel konseyden dört delegenin katılımıyla yerel seçilmiş temsilciler konseye tanıtılır . Fakülte dekanları da kendi fakülteleri ile ilgili sorularda görüş bildirebilirler.
Yönetim kurulunun yetkileri çok az değişir. Bununla birlikte konsey, ücretsiz okulların açılmasına , kesin olarak ilköğretim için ve orta öğretim için yüksek kamu eğitim konseyine itirazda bulunulmasına karşı çıkan davaların çözümlenmesinden sorumludur .
Kanunu 15 Haziran 1854bölüm akademi sistemine son verir ve birkaç bölümden oluşan akademileri yeniden oluşturur. Yasa halk eğitimi için bölüm konseylerini oluştururken, akademik konsey yeniden bölümler arası düzeyde kurulur .
Sonuç olarak, 3. madde, rektörün başkanlık ettiği akademik konseye yeni bir kompozisyon düzenler. Ayrıca , her bölüme yerleştirilen akademilerin müfettişlerini, tartışılan konu ne olursa olsun oy hakkına sahip fakülte dekanlarını da içerir. Halk Eğitimi Bakanı, bir piskopos, iki sulh hakimi ve diğer iki şahsiyet olmak üzere üç din bakanı da dahil olmak üzere diğer üyeleri üç yıllığına atar. Bir kez daha, yerel seçilmiş temsilciler bu konseylerde temsil edilmiyor (onlar hala bölüm konseylerinde iken).
Bu bölüm konseylerinin varlığı, akademik konseylerin her şeyden önce akademide öğretimle ilgili genel sorulara ilgi duymasına, öğretmenlerin ve kurumların kesin durumunun bölüm düzeyine bırakılmasına yol açmaktadır.
Kararname 26 Haziran 1880akademik konseyler için kuralları belirler. Bu zamanda ortaya çıkan ana değişiklik , eğitimin ilerici sekülerleşmesidir . Din adamlarının temsilcileri akademik konseylerin dışında tutulur.
Kararı (1985 akademik konseyleri reform n o içinde 85-89521 Ağu 1985) , özellikle eğitimde ademi merkeziyetçiliğe doğru hareketi ve okul sistemi kullanıcılarını dahil etme arzusunu hesaba katar .
Konseylerin yeni bileşimi, Milli Eğitim personeli temsilcileri, yerel seçilmiş yetkililer ve kullanıcı temsilcileri arasında eşitlik sağlar. Rektörler , bölge valisi ve bölge konseyi başkanına ortaklaşa atanan akademik konsey başkanlıklarını kaybederler, rektör başkan yardımcılarından biri kalır . Yerel seçilmiş temsilciler koleji , belediyeler arası işbirliği için bölge , departmanlar, belediyeler ve kamu kurumlarının temsilcilerini içerir . Kullanıcılar gelince, onlar temsilcileri yer veli arasında ' birlikleri yanı sıra işverenlerin ve çalışanların ' sendikalar .
Reformu 1991 (KHK n o içinde 91-10725 Ocak 1991), konseylerin yetkinliğini yüksek öğretime genişletmek, bunu kompozisyonda dikkate alır. Şu andan itibaren üniversite öğretmenleri ve öğrenciler akademik konseylerde temsil edilmektedir. Aynı günün bir başka kararnamesi, Créteil ve Versailles akademilerinin konseylerini, tüm Île-de-France için bir akademiler arası konsey lehine kaldırdı.
Sipariş , n O ve 2007-180121 Aralık 2007Mayotte'de bir konsey kurar .
Sipariş , n O arasında 2014-69126 Haziran 2014, yürürlükte 1 st Eylül 2015, CAEN'lerin çekişmeli yetkilerini geri çekerken, sözleşme dışındaki özel eğitim öğretmenleri ile devam kontrolü konularında disiplin rolünü sürdürür.
Akademik konseyler şu anda Eğitim Yasası II . Kitabın III. Başlığının 4. Bölümünün hükümlerine tabidir .
CAEN'lere bölgesel vali ve bölgesel konsey başkanı ortaklaşa başkanlık eder. Akademinin rektörü, Gıda, Tarım ve Ormancılık bölge müdürü ve uygun olduğu hallerde , deniz bölgeler arası müdürü ve yetki verilmiş bir bölge danışmanı başkan yardımcılarıdır.
Başkanlar ve başkan yardımcılarına ek olarak, her konsey şunları içerir:
Konsey üyeleri üç yıl için seçilir ve her birinin bir yedeği vardır.
Rektörün başkanlık ettiği yüksek öğrenimle ilgili özel bir bölüm, yukarıda belirtilen üyelerden bazılarını içerir ve bunlara bilimsel ve teknolojik nitelikte bir kamu kurumunun bir temsilcisi , iki tarımsal yüksek öğrenim temsilcisi ve iki dış şahsiyet eklenir .
Kıyı akademilerinde, denizcilik meslekleri için hazırlanan okulların temsilcileri, öğrencilerin ebeveynleri ve bu okullardan öğrencilerin yanı sıra aynı mesleklerle ilgili sosyal ortakların temsilcilerinin eklendiği CAEN üyelerinden oluşan bir denizcilik bölümü de bulunmaktadır. .
Özel eğitimle ilgili konsey oluşumuna rektör başkanlık eder. Aynı zamanda bir üniversite başkanı, iki bölgesel eğitim müfettişi , dört halk eğitiminden öğretmen ve üç öğretmen ve bir okul müdürü dahil olmak üzere dört özel eğitim temsilcisinden oluşur.
BecerilerMilli Eğitim Akademik Kurulu, akademide öğretimle ilgili tüm konularda ya başkanlarının talebi üzerine ya da kendi inisiyatifiyle görüş bildirir.
Özellikle şu konulara başvurulur:
Uzmanlık bölümleri, incelenen soruların kendilerini ilgilendiren alan için sonuçları olabileceği zaman bir hazırlık görüşü verir. Bir üye, ihtisas bölümünün görüşünü konseye bildirir.
Özel eğitime ilişkin eğitim, özel eğitimle ilgili çeşitli konularda görüş vermektedir:
Aynı zamanda öğretmenler ve özel eğitim kurumlarının yöneticileri için bir disiplin organıdır. Bu durumda, yönetim kurulu sadece onu takip etmeyebilecek rektöre görüş verir. Akademik konseyler, rektörler tarafından bu prosedüre göre yaptırım uygulanan kişileri yükseltme yönündeki talepler hakkında da görüş bildirirler.
1991'den beri , Paris , Créteil ve Versailles'ın üç akademisi, üç akademi için yetkili tek bir akademik ara konseye sahipti.
Her üye kolejinin temsilci sayısı 27'ye çıkarıldı.
Lyon Akademisi Milli Eğitim KonseyiBu konseyin bileşimi yerel seçilmiş temsilcilerle ilgili olarak uyarlanmıştır: altı üye departmanları temsil eder ve iki üye Métropole de Lyon'u temsil eder .
Korsika Akademisi Ulusal Eğitim KonseyiKorsika Akademisi Ulusal Eğitim Konseyinin bileşimi , yerel yönetimin özel statüsüne bağlı uyarlamalarla diğer akademik konseylerinkine benzer.
Ancak yetkileri genişletildi:
Gelen denizaşırı bölgelerde ve Mayotte , akademiler bölümleri ile birleşir. Sonuç olarak, tek bir Milli Eğitim Konseyi, Akademik Konsey ve Bölüm Milli Eğitim Konseyi'nin yetkilerini birleştirir .
Yurtdışı bölgelerMilli Eğitim Konseyine bölge valisi, bölge konseyi başkanı ve bölüm konseyi başkanı veya tek bölgesel kolektivite meclisi başkanı ortaklaşa başkanlık eder .
Başkan yardımcıları rektör, akademik müdür, Gıda, Tarım ve Orman müdürü, Deniz müdürü, meclis veya her iki meclis için yetkili bir meclis üyesidir.
Ayrıca şunları içerir:
Guadeloupe , Guyana ve Martinik konseylerinin yüksek öğrenimine yönelik üç özel bölüm ortaklaşa toplanır.
MayotteMayotte Milli Eğitim Konseyi'ne Mayotte Valisi ve Bölüm Konseyi Başkanı ortaklaşa başkanlık eder.
Başkan yardımcıları rektör, Gıda, Tarım ve Ormancılık müdürü ve yetkili bir departman danışmanıdır.
Ayrıca şunları içerir:
Mayotte Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Merkezi ile Mayotte'de bir yüksek öğretim kurumu oluşturulana kadar, ilk ve orta öğretim öğretmenlerinin temsilcilerinin sayısı 13 olarak belirlendi.