Gelen bilgi ve iletişim teknolojilerinin , bir öğrenme yönetim sistemi ( LMS ) veya öğrenme destek sistemi ( LSS ) 'dir yazılım destekleri ve öğrenme sürecini veya bir eğitim yolu yöneten söyledi. Fransızca'da "öğrenme platformu", "öğrenme yönetim sistemi", "sanal eğitim merkezi", "e-öğrenme platformu", " açık ve uzaktan eğitim " (FOAD) veya " Çevrimiçi eğitim " den ve özellikle Quebec'te konuşuyoruz , "Dijital öğrenme ortamı" (ENA).
Bu tür bir bilgisayar sistemi, ya öğretmen tarafından onaylanmaya tabi olan ya da kendi kendini değerlendirme düzenleme faaliyetleri olarak önerilen değerlendirme testlerini içeren bir dijital çalışma alanı (ENT) sunar . Bir LMS, genellikle eğitimin idari ve lojistik kısmı için, özellikle yüz yüze için eğitim yönetimi yazılımı ile desteklenir .
Eğitim içeriğini standartlaştıran standartlar vardır: LOM ve SCORM .
Açık ve uzaktan eğitim için bir platform, açık ve uzaktan eğitimin yürütülmesini destekleyen bir yazılımdır. Bu tür bir yazılım, temel amaçları eğitim içeriğine uzaktan danışma , öğrenmenin kişiselleştirilmesi ve tele- öğretim olan bir cihazın üç ana kullanıcısı - eğitmen, öğrenci, yönetici - için gerekli araçları bir araya getirir .
LMS:
Bu birincil amaçların etrafına, aşağıdakiler gibi diğer işlevler ve diğer roller eklenebilir:
Bir öğrenme yönetim sisteminin uygulanması, İKG'nin rolüdür veya teknik bilginin yönetiminde ( bilgi yönetimi ) devreye girer .
Aşağıdaki terimler uzaktan eğitim bağlamında kullanılır ( yazışma yoluyla veya İnternet kullanılarak ). Terimlerin çoğunun ortak noktası, eğitim sistemine ( TICE , ENT ) uygulanan veya uygulanmayan bilgi ve iletişim teknolojileri ICT veya ICT (İngilizce ) kullanımına sahiptir.
| Sembol (en) | Anlamı (in) | Kısaltma (fr) | Anlamı (tr) |
|---|---|---|---|
| API | Uygulama programı arayüzü | Yazılım arayüzü (program veya uygulama) | |
| Varlık | Kaynak | ||
| KAM | İçerik toplama modeli | MAC | İçerik toplama modeli |
| CBT (e öğrenme) | Bilgisayar bazlı eğitim | Bilgisayar destekli eğitim | |
| CMS | Kurs yönetim sistemi | Kurs yönetim sistemi | |
| CMS | İçerik yönetim sistemi | SGC | İçerik yönetim sistemi |
| Çevrimiçi eğitim | EAD | Uzaktan Eğitim | |
| IBT ( e öğrenme ) | İnternet tabanlı eğitim | İnternet eğitimi | |
| BİT | Bilgi ve iletişim teknolojisi | TIC | Bilgi ve telekomünikasyon teknolojisi |
| KBB | Dijital çalışma alanı | ||
| MLE | Yönetilen öğrenim ortamı | Kontrollü öğrenme ortamı | |
| ÖYS | Öğrenme yönetim sistemi | SGA | Öğrenme yönetim sistemi |
| LP | Öğrenme platformu | Öğrenme platformu | |
| LOM | Öğrenme Nesnesi Meta Verileri | Nesne meta verilerini öğrenme | |
| LCMS | İçerik yönetim sistemini öğrenmek | Öğrenme veya eğitim içerik yönetim sistemi | |
| LSS | Öğrenme destek sistemi | Öğrenme yardım sistemi | |
| OCW | Açık kurs gereçleri | ||
| OLC | Çevrimiçi öğrenim merkezi | Online eğitim merkezi | |
| PLE | Kişisel öğrenme ortamı | Kişiselleştirilmiş öğrenim ortamı | |
| RTE | Çalışma zamanı ortamı | EE | Çalışma zamanı ortamı |
| SS | Basit sıralama | Basit sıralama | |
| SCORM | Paylaşılabilir içerik nesnesi referans modeli | Paylaşılan içerik öğesi referans modeli | |
| SCO | Paylaşılabilir içerik nesnesi | Paylaşılan içerik öğesi | |
| TELEFON | Teknolojiyle geliştirilmiş öğrenim | AAT | Teknolojiyle geliştirilmiş öğrenim |
| XML | Genişletilebilir İşaretleme Dili | XML | Genişletilebilir İşaretleme Dili |
| VLE | Sanal öğrenme ortamı | Sanal öğrenme alanı | |
| MLE | Yönetilen öğrenim ortamı | Kontrollü öğrenme ortamı | |
| WBT (e öğrenme) | Web tabanlı eğitim | Web eğitimi |
Bir LMS, uzaktan öğrenmeye odaklanır ve çoğunlukla öğrenciler ve öğretmenler için bir platformdur. Genellikle , özellikle yüz yüze eğitim yönetimi için gerekli olan lojistik, idari ve finansal işlevsellik için eğitim yönetimi yazılımı gibi arka ofis sistemlerine güvenmek zorundadırlar.
Farklı bilgisayar teknolojileri, eğitim, yönetim ve sanal kampüsü yönetmeye yönelik farklı hizmetler kurmayı mümkün kılar.
İnternetin gelişmesinden bu yana, uygulamalar ortak web uygulamaları haline gelmek için web'e taşındı. Platformlar eşzamanlı ("gerçek zamanlı") veya eşzamansız ("gecikmeli") etkinlikler sunar.
Bu bilgi yayma hizmetleri, çeşitli araçlar (oyun alanları, kütüphane, karşılıklı yardım) aracılığıyla deneyim ve bilgi paylaşımı için mekanizmalar kurmayı mümkün kılar:
Bu, sınıfta öğretmenler tarafından sınavlarla yapılır (kursun başında, üç ayda bir, yılın sonunda). LMS platformları, öğrencilerin kendilerini değerlendirmelerine olanak tanır.
Amacı iş akışı yönetimi yönetimi ve sekreterlik hizmetleri (duyuru panosu, bilgi yazmak) kapsamına giren idari prosedürlerin uygulanmasını ve işleyişini kolaylaştırmaktır.
Özellikle yüz yüze eğitimin yönetimi için gerekli olan lojistik, idari ve mali işlevlerin çoğu, eğitim yönetimi yazılımı gibi arka ofis sistemlerinde ek olarak bulunur .
Sanal kampüs, alanı öğretmen tarafından yönetilen bir sınıfın işleyişine odaklanır: etkinlikler, gezi, ev ödevi ve gündem.
Bu, eğitim içeriği oluşturmak için tasarlanmış bir yazılımdır. Bu yazılımlar, eğitim içeriğinin sanayileşmesine ve dağıtımına izin vermek için farklı modelleri (QTI, IMS, LOM, AICC, SCORM) destekleyecek şekilde gelişmektedir.
Daha önce yerel olarak kullanılan yazılımlar (kelime işlemci, hesap tablosu, veritabanı, HTML editörleri kişisel yönetim yazılımı ), web teknolojilerine entegrasyonu ve SCORM gibi belirli standartlarla uyumluluğu sayesinde işbirliği içinde kullanılmaktadır. İçeriğin (video, görüntü, ses, metin) interaktif ve multimedya tarafını artırmak için istemci tarafında RIA teknolojileri kullanılmaktadır.
Bir LMS sunucusunun kullanılabilirliği, Fransız eğitim sistemindeki çevrimiçi eğitimin ana noktası değildir.
Bilgisayar kullanılabilirliği ve uyumlu multimedya içeriğinin oluşturulması da önemlidir. Eğitim kurumları, farklı kurumlardan ( B2i , TICES ) öğrenciler arasında eşitsizlik yaratan bilgisayarlarla kendilerini donatmaya başlarken , öğretmenlik görevi olan öğretmenlere, ne yükümlülükleri ne de araçları (zaman, eğitim, beceriler, finans, yazılım) ne de arzu.
Resmi programlara dayalı içerik oluşturma şu anda , kitapları veya bilgisayar kullanan CESAM gibi şirketleri basmayı amaçlayan QuarkXPress gibi özel yazılımlar kullanan gruplar yayınlayarak gerçekleştirilmektedir . Yeni alternatifler var: dijital kitaplar , yeniden kullanılabilir SCO nesneleri, Wikiversity , wikibooklar .
Tescilli platformlar, LMS uyumlu çevrimiçi kursların işbirliğine dayalı bir şekilde gerçekleştirilmesine zaten izin veriyor: Mohive, e-doceo içerik yöneticisi - ECMG veya 360Learning.
LMS'ler , uyumlu sunucular tarafından içe aktarılmaları ve yönetilmeleri için etkileşimli içeriğe ek bilgiler ve dolayısıyla işlevler ekleyerek CMS sunucularından farklılık gösterir . Uyulması gereken protokoller, standartlar, modeller örneğin AICC CMI Alt Komitesi tarafından başlatılan ve SCORM , AIIC veya QTI içeriği ile kullanılabilen PENS protokolüdür .
SCORM, 1999 yılında ADL (ABD) tarafından oluşturulan ve AICC, IMS, LOM modellerinin yerini almayı amaçlayan bir modeldir.
IMS, özellikle xml meta veri dosyalarının kullanımı yoluyla çevrimiçi uygulamaların ve hizmetlerin birlikte çalışabilirliğiyle ilgilenmektedir.
LOM XML Şeması , 80'den fazla meta veri sunan daha eksiksiz bir standarttır (SCORM gibi kursta değil, kursta). IMS ve Ariadne tarafından üretilir ve en iyi akademi / hükümet çevrelerinde bilinir. Doküman yönetimi konularına yakındır . LOM dosyaları, http protokolleri üzerinden birkaç xml kullanılarak internet üzerinden aktarılabilir. CanCore , LOM standardının her bir öğesi için yorumlama ve uygulama için ücretsiz bir kılavuz sunar .
SCORM standardı içerik indekslemeye izin verir, aynı zamanda öğrencinin ilerlemesini (kurs veya alıştırma ekranı) izler, değerlendirir ve not eder. Standart, öğrencinin geri dönme olasılığı olsun ya da olmasın bir dizi ekranı takip etmesine ve soruların sırasını rastgele bir şekilde otomatik olarak sunmasına olanak tanır. SCORM uyumlu içerik oluşturma yazılımı, herhangi bir zamanda her ekranda harcanan zamanı, görüntülenen ekranları ve öğrenci tarafından seçilen yanıtları bilen eğitim içeriği oluşturmanıza olanak tanır. Daha önce eğitim içeriğinde veya yerel olarak kaydedilecek veya yazdırılacak uygulamada yerel olarak yönetilen bu değerlendirme bilgileri, burada içeriği barındıran LMS düzeyinde gönderilir ve saklanır (LMS ve içerik SCORM uyumlu olmalıdır). LMS, CMS işlevi sayesinde sonuçları sunabilir veya bir rapor şeklinde (html, pdf, csv, excel ...) ilgili kişilere e-posta yoluyla gönderebilir.
SCORM ( scorm ) bulmak için çevrimiçi öğrenme sistemlerini sağlayan özellikleriyle, ithalat, hisse, yeniden kullanım ve ihracat paketidir içerik ait öğrenme , böylece normalize .
Gerçekten de SCORM standardı, bir xml dosyası sayesinde LMS'nin , İçerik Paketleme özelliği (CPS) standardı sayesinde bir eğitim içeriğinde bulunan tüm dosyaların konumunu, adlarını ve işlevlerini bilmesini sağlar. Bu, birlikte çalışabilirlik nedenleriyle tüm dosya paketlerinin organizasyon yapısını tanımlar. Bir PIF paketi (PIF.zip) için: kök, bir imsmanifolst.xml dosyası ve metin ve multimedya içeriklerini içeren PIF adlı bir dizin içerir.
SCORM sürüm 1.2, üç bölüm tanımlar:
Sunucuda depolanan ve web istemcisine yüklenen içerik (özellikle SCO), Adaptör SCORM API'si aracılığıyla yalnızca LMS ile sohbet edebilir. Bu nedenle bu bir programlama dili kullanır. SCORM'nin istemci javascript uygulaması, varlık düzeyinde bir SCO'da depolanır. Bağdaştırıcı API'sini yerelleştirmek için varlıklardan birinin bir SCO'da uygulaması gereken minimum liste LMSInitialize ("") ve LMSFinish ("") şeklindedir. SCO, bir LMS'nin başlatabileceği ve izleyebileceği en küçük eğitim içeriği birimidir. SCORM standardı, istemci-sunucu türü ilişkisine sahip bir çerçevedir; İstemci PIF paketi ve aynı zamanda SCORM standardını uygulayan LMS sunucusudur. Dolayısıyla, SCO istemcisi ve sunucu aynı işlevleri uygular.
LETSI, içeriğin birlikte çalışabilirliğine odaklanan SCORM 2.0 üzerinde çalışıyor, ancak gelecek aynı zamanda aralarındaki sistemlerin / hizmetlerin birlikte çalışabilirliğine doğru görünüyor (LMS, wiki, blog).
İstemci, yazma araçlarıyla oluşturulan eğitimleri görüntülemek için gerekli olan RIA teknolojileriyle uyumlu bir web tarayıcısıdır . Eğitim platformları, tarayıcının eğitim platformunda kullanılan teknolojilerle uyumluluğunu doğrulamak için bir test oturumu sunar.
Bu platformların çoğu ücretli veya kısıtlıdır, henüz MIT'nin OpenCourseWare (OCW) gibi ücretsiz bir eğitim platformu / hizmeti yoktur].
Platformlar groupware ve işbirliği platformu eğitim sistemlerinde kullanılabilir (LMS non ENT değil). Bunlar çevrimiçi olarak kullanılabilen ( SaaS ) uygulamalardır ve çoğu durumda çeşitli içeriklerin (Word belgesi, Excel, PowerPoint, OpenOffice.org) düzenlenmesinde yaratılmasına, paylaşılmasına, içe aktarılmasına, dışa aktarılmasına ve birlikte çalışılmasına izin verir.