Dilsel emperyalizm tarafından kültürel tahakkümün bir biçimi başvuran bir siyasi kavramdır dili . Tarihsel olarak, fethedilen bölgelere dillerini en azından idari olarak empoze eden imparatorlukların gerçeğidir. Emperyalizm terimi , örneğin bölgesel fetih olmaksızın, kültürel, ekonomik, politik ve askeri tahakkümü daha geniş bir şekilde ifade edebilir. Dil emperyalizmi, yaşam tarzlarının, eğitimin, müziğin vb. Vergilendirilmesini kapsayan daha genel bir kültür emperyalizmi olgusunun bir parçasıdır . bir ulustan diğerine. Dilsel tahakkümden , farkı ideolojik bir düzenden ayırt edilmelidir : Dilsel emperyalizm siyasi bir iradeyle bağlantılıdır, bir dilin egemenliği, bir öncekinin sonucu olabilecek veya olmayabilecek bir durumdur. Dil hakimiyeti genellikle uluslararası yaşamın kilit alanlarıyla ilgilidir: siyasi, diplomatik, askeri, ticari, finansal, medya, bilimsel, kültürel vb.
Dil emperyalizmi, yerel dilleri marjinalleştiren ve daha sonra kullanılmama ve hatta yok olma riski taşıyan bir sömürge veya emperyal gücün eylemi olabilir: bu nedenle dilsel ve kültürel çeşitlilik için bir tehdit oluşturabilir . Unesco yaklaşık 6.000 dil, dünyada konuşulan fazla olduğunu tahmin 2500 diller tehlike altında ; bu seyrekliklerin veya ortadan kaybolmaların nedenleri çok yönlüdür ve sistematik olarak dil emperyalizminin etkisine indirgenemez.
Bu fenomen bir imparatorlukta egemen olan herhangi bir dile uygulanabilir olsa da, bugün bu terimi kullananlar genellikle 1945'ten beri İngilizceye hakim olan dile uygularlar . Dilbilimci için örneğin, çünkü bu dil onun dilsel nitelikleri için başta empoze edilmemiştir Claude Hagège , "İngilizce çok zor bir dildir" . David Crystal'a göre, "bir dil uluslararası bir dilin statüsünü tek bir ana nedenden dolayı kazanır: onu konuşanların siyasi gücü". Teknolojik ilerleme ve son iki yüzyıl boyunca Birleşik Krallık'ın ve ardından Amerika Birleşik Devletleri'nin denizcilik, askeri, politik, ekonomik, ardından kültürel egemenliği nedeniyle kendini dayattı .
Gönderen XII inci yüzyılda , İngiliz hükümdarları içinde genişleme politikasına sahip Britanya Adaları . Batı'da ilk İrlanda'da ardından, Galler (fethedilen 1282 yılında) ve son olarak İskoçya'da fethi çok sayıda engelle acı ve kesin kadar tamamlanamadı, 1707'de tarafından Birliği'nin Yasası İngiltere ile İskoçya arasında. Bu nedenle bir İskoç eyaleti, güçlü İngiliz komşusuyla birlikte birkaç yüzyıl boyunca hayatta kaldı. In İngiltere , Fransız büyük nedeni Fransa'ya karşı savaşlarda, azaldı. Böylece, başvuru aslında çok daha yavaş olmasına rağmen , İngilizce 1362'de mahkemelerin tek dili olarak ilan edildi . İngiltere Kralı IV. Henry ( 1367 - 1413 ), Norman Fethi'nden bu yana İngilizceyi ana dili olarak alan ilk İngiliz hükümdarıydı . O andan itibaren İngiliz dili prestij kazanacak. Fethedilen Kelt topraklarında (Galler, İrlanda'nın doğu cephesi), yönetim kralın dili olan İngilizce dilinde yürütülür. Kraliyet gücünden etkilenen yerel soylular, köşeli hale geldi. Ancak sıradan insanlar Kelt dillerini ( Galce , İskoç Galcesi veya İrlandaca) konuşmaya devam ediyor . Sırasında XVIII e yüzyıl , Kelt dillerinin düşüş nedeniyle İngiliz göç, ticaretin gelişmesi, zorunlu hale eğitimin, hızlandırır. Kasabalar, özellikle İngiltere ile yüz yüze olanlar, İngilizleşti. XIX inci yüzyıl İngilizceleştirilmiştir.Son sürecinin doruk noktasını gördü Kelt dilleri artık uzak dinamik merkezlerinden izole deniz bölgelerde sınırlı. Sanayileşme (özellikle İskoçya ve Galler'de) ve kırsal göçler çok katkıda bulundu. İrlanda'da, 1846-48'deki Büyük Kıtlığın ana kurbanları , adanın batısındaki Kelt konuşan fakir nüfuslardı. Bir milyon İrlandalı'nın ölümü ve 1,6 milyon kişinin daha çok İngilizce konuşulan ülkelere, özellikle ABD'ye göçü, Gal dilinin gerilemesini hızlandırdı. İrlanda Cumhuriyeti 1921'de bağımsızlığını ilan ettiğinde, İrlandalıların sadece% 2'si hala Galce kullanıyor. Oran, İskoç Galcesi için aşağı yukarı aynı. Bugün, Gal konuşmacıların oranları esas başlangıcı olarak aynı kalır XX inci yüzyıl : Britanya Adaları Keltler İngilizce konuşan neredeyse tüm. Özetlemek gerekirse, Kelt dillerinin yok olmasına katkıda bulunan faktörler bu nedenle şunlardır:
İngiltere, gelen XVIII inci yüzyılın ilk deniz ve endüstriyel güç haline ve yavaş yavaş denizlerin ötesinde büyük bir imparatorluk, büyük sömürge imparatorluğunu inşa edecek.
Ilıman iklim kolonileri ve yerleşim yerleri İngilizce konuşulacak ve nüfuslarını yüz kat artıracak: Amerika Birleşik Devletleri, Kanada'nın çoğunluğu, Avustralya, Yeni Zelanda.
Afrika ve Asya'nın diğer kolonileri, orta öğretimden İngilizceye ve ayrıca idari, askeri, ticari bir dil vb.
Mahatma Gandhi'ye göre, "Hindistan'ı köleleştiren İngilizlerden bile daha çok İngilizce konuşanlarımızdı" [...] "Hindistan'da yüksek öğrenim için yabancı bir dilin kullanılması, millete hesaplanamaz ahlaki ve entelektüel hasara neden oldu. Hala bu döneme çok yakın, uğradığı büyük zararın farkına varmak için. Ve bizlerin de kurbanı olduğumuz bu eğitimi kendimizi yargılamak neredeyse imkansız bir başarı. "[...]" Biz de kesinlikle yapmalıyız. maliyet ve anında, artık eğitimi sağlamak için İngilizce kullanmak yerine, her ilin dillerine kendilerine uygun yeri geri verin ".
"Pax Britannica" XIX inci yüzyılda "Pax Americana" izlemektedir XX inci yüzyıl.
Oldukça hiyerarşik bir "yerçekimi" modelinin merkezinde İngilizceHollandalı Abraham De Swann'ı izleyen Fransız sosyolinguist Louis Jean Calvet, dünya dil sisteminin merkezler ve çevreler açısından tanımlanabilecek "çekimsel" bir işletim modeli önerdi. Temel hipotez, dillerin asimetrik iki dillilik ile birbirine bağlı olmasıdır; hakim dilin konuşmacısı, özellikle şehirlerde, yerel dilin aksine, sosyal ve ekonomik olarak daha iyi entegre olmak için baskın bölgesel ve / veya ulusal ve / veya uluslararası dili öğrenmek zorundadır. hiper-merkezi dilin konuşmacısı.
Bugün, "hiper-merkezi" dil İngilizcedir.
"Süper merkezi" diller bir alt kıtada baskın dillerdir: Birleşmiş Milletler'in diğer beş çalışma dili - Arapça, Çince, İspanyolca, Fransızca ve Rusça -, resmi veya 20'den fazla Devlette konuşulmaktadır veya bir milyardan fazla kişi tarafından; Ekonomik güçleri göz önüne alındığında, Hintçe, Endonezya-Malayca, Portekizce, Svahili ve bazı yazarlar için Almanca ve Japonca ekleyebiliriz.
Bir ulus devlet veya iki uluslu düzeydeki merkezi diller: Türkçe, Vietnamca, Bengalce ...
Hindistan'da küçük bir eyalet veya federe bir devlet düzeyinde baskın olan yarı-merkezi diller.
Ayrıca yarı çevresel, çevresel ve ultra çevresel dilleri de ayırt edebiliriz. Çevrede,% 90'ı dünya nüfusunun% 5'inden azı tarafından konuşulan yaklaşık 6.000 dil. Uzak çevrede, 500 kişi 100'den az kişi tarafından konuşulmaktadır.
Dilbilimci Henri Boyer, bir ekonomisti sadece pazarın dinamiklerine dayalı bir model olarak görüyor. "Dilsel milliyetçilik: dil piyasasının liberal anlayışları karşısında müdahaleci bir seçenek" başlıklı makalesinde, bu model üzerine eleştirel bir düşünceyi gerekli görmektedir.
İngilizcenin uluslararası ticaretteki üstün konumu geniş çapta kabul görmektedir. Öte yandan, bu durumun muhalifleri (içinde İngilizce konuşulan dünyanın ve özellikle Amerika Birleşik Devletleri'nin "emperyalist" bir siyasi iradesini görebilenler) ile özellikle bunu kınayan hakaretçileri arasında büyük anlaşmazlıklar mevcuttur. anti-politik bir ideolojiye yaklaşıyor.
İngiliz dil emperyalizmine karşı argümanlar Koordineli bir neo-kolonyal dil politikası stratejisi26'dan 30 Haziran 1961, British Council (Cambridge yurtdışında İngilizce öğretimi üzerinde Anglo-Amerikan konferans düzenledi Yurtdışında İngilizce Öğretimi-Anglo American Konferansı ). Konferansa Birleşik Devletler Bilgi Ajansı , ICA ve Barış Gücü temsilcileri ile bir dizi Birleşik Devletler akademisi katıldı . İngiliz tarafında Eğitim, Dilbilim ve İngilizcenin akademik disiplinlerinin yanı sıra Sömürge Dairesi , Milletler Topluluğu İlişkileri Ofisi , Eğitim Bakanı, BBC ve British Council temsil edildi . Fransa'dan ve Commonwealth Eğitim İrtibat Komitesinden gözlemciler vardı . Konferans raporunda bazı önerileri yeniden teyit etti: Yurtdışında İngilizce öğretimi, kendi kendine yeterlilik hedefine ulaşmak için ev sahibi ülkenin ekonomisinin, toplumunun ve insani kalkınmasının dil ve eğitim ihtiyaçlarına tam olarak uymalıdır; Anglo-Amerikan yardımının ev sahibi ülkenin aktif katılımıyla planlanması gerektiği.
Adlı kitabında ise Dil emperyalizmin tarafından 1992 yılında yayınlanan, Oxford University Press , Robert Phillipson , görevli, İngilizce eski profesörü Roskilde Üniversitesi içinde Danimarka British Council çalışmış ve, buna göre bu konferansın bir "gizli rapor" şartlarını kullanır :
"İngilizce, diğer dillerin ve dünya görüşlerinin yerini alan baskın dil haline gelmelidir: kronolojik olarak, önce ana dil çalışılacaktır, ancak İngilizce, kullanımı ve işlevleri nedeniyle dilin temelini oluşturacaktır".Robert Phillipson bu raporun British Council'ın dahili kullanımı için yazılmış olacağını ve bu nedenle içeriğinin kamuoyuna açıklanan metinlerden farklı olacağını belirtti. Bu rapor geniş çapta dağıtıma yönelik değildi. Raporun amacı, dünyanın dört bir yanında İngilizce öğretme alanının Atlantik'in her iki yakasında da akademik saygınlık kazandığını ve artan hükümet finansmanını hak ettiğini göstermekti. British Council'ın 1960-1961 yıllık raporunun açıkladığı gibi:
“Dünyaya İngilizce öğretmek, neredeyse Amerika'nın İngilizceyi kendi göçmen nüfusuna ortak bir ulusal dil olarak dayatma hakkının bir uzantısı olarak görülebilir. "
Yine de R. Phillipson'a göre, İngilizlerin ve Amerikalıların uluslararası düzeyde İngilizce öğretiminin gelişimine katılımlarını koordine etmeleri gerekiyordu.
Demokratik olmayan bir dil emperyalizmiİskoç bilim adamı R. Philippson Dilbilim Emperyalizmi , 1990'ların başından beri , özellikle İngilizceye uygulamalı dilbilim alanında "dilsel emperyalizm" terimini popüler hale getirdi .
Dilsel emperyalizminin kavramı çerçevesinde düşer emperyalizm teorisinin ait Johan Galtung ve kavramı kültürel hegemonya ait Antonio Gramsci . Philippson, İngilizcenin uluslararası bir dil olarak tarihsel yayılımını ve özellikle Hindistan , Pakistan , Uganda , Zimbabwe vb. Gibi sömürge sonrası bağlamda ve aynı zamanda giderek daha fazla bir bağlamda mevcut hâkimiyetini nasıl sürdürmeye devam ettiğini eleştiriyor. Kıta Avrupası'ndan bahsederken "neo-kolonyal" olarak tanımlıyor .
Phillipson'un gözlemine göre, İngilizcenin ana dil olmadığı bir ülkede , bu dil genellikle “ elitlerin ” dili haline geliyor . O konumlarını erişebilir ana olabilir olanlar sorumluluk gibi güç ve nüfuz yerlerde Birleşmiş Milletler , Dünya Bankası , Avrupa Merkez Bankası , vb . Doğuştan İngilizce konuşan ya da neredeyse bir kez göreve gelen seçkinler, bu nedenle, aynı insanların demokratik iddialarıyla bariz bir çelişki olan, İngilizce konuşmayanların çok büyük bir çoğunluğunu ilgilendiren kararlar almayı başarırlar . Yine İngilizce konuşan ekonomik lobiler bu sapmayı vurguluyor.
İngilizce konuşmayan insanlar için ek ulusal, eğitimsel, ekonomik, sosyal ve kültürel maliyetler İngilizce konuşulmayan ülkeler için doğuma göre ulusal ek maliyetİngilizce ulusal bir dildir, tarafsız bir dil değildir. İngiltere-CANZUS denen beş ülkenin (Birleşik Krallık, Kanada'nın çoğu, Avustralya, Yeni Zelanda, ABD) ulusal dilidir, yani dünya nüfusunun% 6'sı; % 94'ünün İngilizce dışında bir ana dili var. Avrupa Birliği'nde Brexit'ten sonra İngilizce, nüfusun yalnızca% 1'inin ulusal dilidir.
Fransız Bernard Cassen'e göre : "Amerikan emperyal gücü yalnızca maddi faktörlere (askeri ve bilimsel yetenekler, mal ve hizmetlerin üretimi, enerji ve parasal akışların kontrolü, vb. ) Dayanmamaktadır : aynı zamanda ve her şeyden önce denetimi de içerir. , bu nedenle kültürel referanslar ve işaretler ve özellikle dilsel işaretler "
Alastair Pennycook , İngilizcenin tarafsız bir dil olmadığını, İngiliz İmparatorluğu'nun sömürge geçmişinin damgasını vurduğunu vurguluyor . İngilizcenin uluslararası ilişkilerde kullanılması bu nedenle Amerikalıları ve İngilizleri ilk sıraya yerleştirir, ikinci sırada Cermen halklarını (Almanlar, İskandinavların çoğunluğu ...), Latinlerin ve Slavların çok gerisinde ve en sonunda Asyalılar. .
Bu nedenle, Avrupa Birliği yetkililerinin tek dili olarak pratik nedenlerle İngilizce'nin kullanılması , zaten ECB'nin durumunda olduğu gibi, Avrupa Komisyonu'nun kararlarına hazırlık niteliğindeki birçok belgede de, dilbilim ilkesini ihlal etme riski doğuracaktır. olmayan ayrımcılık . 2004 yılında Avrupa Birliği'nin genişlemesi çerçevesinde , Fransız Ulusal Meclisi , bu nedenle Avrupa Birliği'ndeki dil çeşitliliğine ilişkin bir kararı kabul etti ve özellikle şunları beyan eder: "İhale çağrıları ve işe alım duyurularının yalnızca İngilizce dilinde yayınlanması dilsel ayrımcılık yapmama ilkesine aykırı olduğu için yasaklanmalıdır ve bu yayınların en azından sınırlı sayıda resmi dilde olması gerektiğini düşünmektedir . "
Zaman ve para açısından ek öğrenme maliyetiClaude Piron , BM ve de İngilizce ve Çince eski çevirmen WHO , İsviçre psycholinguist , içinde göstererek bu gözlemi pekiştiren Le Défi des Langues altı yıla eşdeğer bir İngilizce gerçek ustalık eğitimi. Çalışma ve uygulama en az 10.000 saat gerektirdiğini işin. İngilizcenin tarihini hesaba katarsak, bu kitabın, çoğu zaman Germen ve Romantik köklerden kaynaklanan yinelemeleri olan muazzam bir kelime dağarcığı vardır ve çok sayıda istisnaya ve dolayısıyla alt programlara sahiptir. Çalışması, edinilmesi gereken onbinlerce refleksin aynı anda kavranmasını, ezberlenmesini ve sabitlenmesini gerektirir. Anglo-Saksonlar için avantaj iki yönlüdür. Bir yandan, başka bir dil öğrenmeye ihtiyacı olmayan tüm anadili İngilizce olan kişiler var. Öte yandan, onlara hükmetmek için kullanılan İngilizcede büyük ölçüde ustalaşmayı başaramadan, enerji ve para için birkaç bin saat harcayabilen yüz milyonlarca erkek var.
Bu bazen, Kore'de olduğu gibi , doktorların dil altındaki küçük deriyi kesmek için 300 dolar kazandıkları mantıksız davranışlara yol açıyor , iddia edilene göre Koreliler İngilizceyi iyi telaffuz edemiyorlarsa , bu onun yüzündendir. "Hissedilen ihtiyaç" ın başka bir örneği, birçok ebeveynin beş yaşındaki çocuklara özel dersler vermek için ders saati başına 50 ABD Doları veya daha fazla ödediği Japonya'da bulunur (ebeveynler ayrıca diğer dersler için ödeme yapar: özellikle matematik).
Ekonomik ve sosyal hayatta ek maliyetUluslararası bir müzakerede, katılımcılar eşit düzeyde değildir. Birinin dili 100 dizinindedir. Diğeri en iyi durumda (çok nadiren ulaşılır) 70 veya 80 dizinindedir; çoğu zaman 40 veya 50 veya çok daha az bir indeksle.
Almanya'daki Avrupa düzeyindeki bir toplantıdan dönen ancak İngilizce olarak gerçekleşen bir sendikacı Şunları söyledi: “Tartışmalardan sonra gerçekten iyi bir İngilizce bilgisine sahip olarak herhangi bir sorun yaşamadım. Ben araya girdiğimde takılıp kaldım. Söylemem gereken, nüans gerektiriyordu, formüle etmem gereken itirazlar basitçe siyah beyaz olarak değil, daha çok ince dokunuşlarla ifade edilebilirdi. Ve sözlerimin yanlış anlaşılma, çarpıtılma riski taşıdığını fark ettim. Dürüst olmak gerekirse, tuhaf ifadeleri hoş karşılayabilecek küçümseyici gülümsemelerden de korkuyordum. Sessizim. " .
Hintli dilbilimci Probal Dasgupta uyumlu bir tanıklık bildirdi: "İngilizce konuşan iki dilli veya üç dilli Hintli, İngilizceyi 'doğal' bir dil olarak algılayamıyor. Konuşmak veya yazmak için yapılması gereken seçim çok ağır, hatta mevcut ilgili taraf, kendisini doğru ifade edebilmek için saygı duyulması gereken teknik detayların ustası olsa bile akıcı bir şekilde konuşuyor. Bu durum yaratıcılığın felç olmasına yol açıyor ”.
İngilizcenin her yerde mevcut olduğu Hollanda'da bile, yerel halkın İngilizce bilgisi aktif olmaktan çok daha pasiftir: metinleri ve filmleri üretmelerine değil, anlamalarına izin verir.
Zihinlerin genel olarak sersemletici bir biçimlendirmesiİle bir röportajda 28 Mart 2012Dilbilimci Claude Hagège , bir düşünce biçimi dayatmak anlamına gelen İngiliz egemenliğine isyan ediyor.
Charles Xavier Durand'a göre bir ideoloji, belirli bir düzeyde tutarlılık sunan ve amacı belirli bir sosyal kategorinin çıkarlarını evrensel hale getirmek olan bir teoriler, inançlar ve mitler sistemidir. [...] Dilsel ve kültürel köleleştirme, siyasi ve ekonomik köleleştirmeden önce gelir.
İçin Emmanuel Todd , Amerikan eğitim sisteminin kendisi hızla kötüye gidiyor. Üniversiteye dönen gençlerin doğru muhakeme yapmaları, yazılı belgeleri anlamaları, herhangi bir eleştirel yargıda bulunmaları ve herhangi bir sentez çalışması yapmaları genellikle imkansızdır.
Éric Denécé ve Claude Revel , bir hedef ülkedeki yöneticilerin ve karar vericilerin gerçek bir entelektüel eğitimi olan sosyal öğrenmenin , aynı zamanda ekonominin bir unsuru olarak önemli bir rol oynadığı daha geniş sosyo-kültürel etki bağlamında dile hakimiyeti yerleştirir . savaş . Böylece, kelime dağarcığını ve düşünce tarzlarını empoze ederek, Amerikalılar genellikle ilk ticaret savaşını kazanacaklardı.
İngilizce konuşan seçkinlerin büyük bir kısmı için haklı bir imparatorluk rantıTemel İngilizcenin yaratıcılarından biri olan İngiliz filozof CKOgden'e göre "Dünyanın en çok ihtiyacı olan şey, bin ölü dil ve bir canlı dil daha".
Bir İngiliz Kabine raporuna göre (1956) "Bir nesilde İngilizce bir dünya dili olabilir - yani henüz anadili veya ana dil olmadığı ülkelerde evrensel bir dil".
"Denizaşırı gemiler ve diplomatlar gönderdiğimiz zamanlar vardı; şimdi İngilizce öğretmenleri gönderiyoruz."
Britanya'nın gerçek siyah altını Kuzey Denizi petrolü değil, İngiliz dilidir. [...] Karşılaştığımız zorluk, ondan tam olarak nasıl yararlanılacağıdır. "
Washington Post'un başyazarlarından ve yeni Amerikan sağının en önde gelen ideologlarından biri olan Charles Krauthammer 1999'da şöyle yazmıştı: “Asıl nokta, Roma'dan beri kültürel, ekonomik, teknik ve askeri olarak hiçbir ülkenin egemen olmadığıdır. " O ekledi: " Amerika bir dev gibi tüm dünyayı saran [...]. Roma Kartaca'yı yok ettiğinden beri ulaştığımız zirvelere başka hiçbir büyük güç ulaşamadı ” .
" Dünyanın ortak bir dili benimsemesi halinde İngilizce olmasını ve iletişim , güvenlik ve kalite için ortak standartlara doğru hareket ederse , bu standartların Amerikan olmasını ve farklı bölümleri televizyon , radyo ve müzik ile bağlıysa , programlar Amerikan; ve eğer ortak değerler geliştirilirse, Amerikalıların kendilerini gördükleri değerlerdir ”.
1997 CIA raporu , önümüzdeki birkaç yılın tek uluslararası dil olarak İngilizceyi yerleştirmede belirleyici olacağını belirtti. Rapor, "Amerika Birleşik Devletleri'ne, onun politikasına ve gezegenin Amerikanlaşmasına karşı her yerde ortaya çıkan ve gelişen çok düşmanca ve sayısız tepkiyi" ortaya çıkarmak mümkün olmadan önce hızlı hareket etmenin gerekli olduğu konusunda ısrar ediyor .
İngilizce konuşan dil emperyalizminin daha aşırılık yanlısı taraftarları , Anglo-Saksonların Tanrı tarafından kolonileştirmek için seçilmiş insanlar olduğuna dair dini inanç doğrultusunda, yalnızca Anglo-Sakson dünya görüşünü koruyarak, benzersiz bir dil ve kültür için kampanya kampanyası başlattı. Kuzey Amerika ve dünyayı özgürlüğe götür . Bu bağlamda, dünyanın geri kalanına tek bir dil dayatma arzusu, bu nedenle ilahi bir seçimin ifadesidir .
Emperyalizm kavramı karşıtlarının argümanlarıTersine, İngilizce konuşan dilbilimciler İngilizceyi küresel bir dil olarak görürler ve İngilizcenin dilsel hegemonyasının bir komplonun sonucu olduğu fikrine itiraz ederler . İngiliz dilbilimci David Crystal , Küresel Dil Olarak İngilizce ( bir dünya dili olarak İngilizce) adlı kitabında İngilizcenin bir tür çok dilliliği koruyarak uluslararası iletişim dili olması gerektiğine inanıyor. Anglofonlar, doğuştan ya da değil, İngilizcenin mevcut hegemonyasını sürdürme lehine, dilsel emperyalizm kavramını onlara göre İngilizcenin tarihsel yayılımına itiraz etmeye çalışan bir solcu tavrıyla ilişkilendirerek kendilerini haklı çıkarırlar. İngilizcenin genelleştirilmesinin ılımlı destekçileri, bu nedenle, genellikle İngilizce konuşan dil emperyalizmi fikrini çürüten liberallerdir. David Crystal ve Henry Widdowson bu kategoriye girdi.
Özellikle dünya nüfusunun% 94'ü tarafından konuşulan diğer dillerin savunucuları arasında giderek daha fazla ses, “tüm İngilizceye” yönelik zorunlu yürüyüşü kınamak için yükseliyor, çünkü bu gelişme diğer ulusal ve bölgesel dilleri marjinalleştiriyor . Bu görüş özellikle yaygındır Avrupa Birliği , resmi dillilik İngilizce dil "en kullanışlı" olduğunu yargılamak gelen Avrupalıların% 69 engellemez, gerekiyordu, teşvik edilecek.
Uluslararası hayatın hemen hemen tüm alanlarında ( politik , bilimsel , ticari , finansal , havacılık ve hatta askeri ) İngilizcenin hakimiyeti, çok dilliliği bazıları için ütopya rütbesine düşürür . Dahası, ve bu yeni değil, yabancı dil öğrenen çoğu kişi bunu gerçek olmasa da, en azından hissettikleri için bilgi zevkinden ziyade zorunluluktan yapıyor . Adrian Holliday , dünyanın çeşitli yerlerinde İngilizce öğretiminde sosyal ve politik sorunlar olduğunu belirterek, ana dili İngilizce olmayan öğrencilerin ve öğretmenlerin kültürlerini değiştirmeye çalışan adaletsizliklere dikkat çekiyor. Julian Kenar harikaları diğer dillerin (konuşanlara İngilizce öğretimi ise TESOL ) ve İngilizce tanıtım yurtdışında bir imparatorluk çağında ( "parçası olmayan imparatorlukların yaş "). Suresh Canagarajah , dil emperyalizmine incelikle direnirken, İngilizceyi ihtiyaçlarına hizmet edecek şekilde kullanmayı amaçlayan İngilizce öğretmenleri ve öğrencileri tarafından kullanılan stratejileri anlatıyor.
1986 ile 2008 arasında, İngilizce yazılmış birincil Avrupa Komisyonu metinlerinin yüzdesi, diğer Avrupa dillerinin zararına% 26'dan% 73'e yükseldi. Karşılaştırıldığında, Avrupa Birliği'nde anadili İngilizce olan konuşmacıların sayısı Brexit'ten önce 65 milyon , daha sonra yaklaşık 5 milyon iken, Avrupa Birliği'nin 90 milyon Almanca ve 70 milyon Fransızca konuşmacısı var ve her ikisi de kurucu Almanya ve Fransa AB'nin üyeleri ve itici güçleri, Benelüks ile birlikte kıtanın coğrafi ve ekonomik merkezinde, Avrupa inşasının tarihi çekirdeğini oluşturmaktadır.
Denécé ve Revel , çalışmalarında Amerika Birleşik Devletleri'nin , Berlin Duvarı'nın yıkılmasından bu yana Doğu Avrupa'nın eski komünist ülkelerinde saldırgan bir " sosyal öğrenme " politikasına sahip olduğunu ve ABD'nin sosyo-kültürel etkisinin olduğunu gösteriyor. Unis, eğitim, dil ve sinema yoluyla tüm Avrupa kıtasına uzanır. Öte yandan, İngilizcenin hakimiyet konumu, dilbilimsel eşitlik sorunları ortaya çıkarmaktadır: Fransız okullarının değerlendirilmesi için Yüksek Konseyin talebi üzerine hazırlanan Grin raporu (2005), aslında Birleşik Devletler tarafından yapılan tasarrufun yaklaşık 17 milyar avro olduğunu tahmin etmektedir. İngilizcenin Avrupa kurumlarında baskın dil olması nedeniyle Krallık .
Tamamen Avrupalı dilsel emperyalizm vizyonunun ötesine geçersek, aynı sorun diğer kıtalarda, Latin Amerika veya Afrika'da olduğu gibi, eski sömürge güçlerinin dillerinin ( İngilizce , Fransızca , İspanyolca ve Portekizce ) hala baskın bir rol oynuyor, bu da bazılarının in “Avrupa dil emperyalizmi” nden söz etmesine yol açıyor .
Avrupa kurumlarından gelen birçok iş teklifi, başvuru sahiplerinden İngilizceyi ana dilleri olarak ( ana dili İngilizce veya ana dili İngilizce olan) istemektedir , böylece mükemmel düzeyde bile eğitim dili İngilizce olan başvuru sahiplerini ortadan kaldırmıştır. BM ve organları gibi birçok uluslararası kuruluşta da görülebilen bu gerçekler, İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi ile açık bir çelişki içindedir :
"Herkes, özellikle ırk, renk, cinsiyet, dil, din, siyasi görüş veya diğer herhangi bir görüş, ulusal veya sosyal köken, servet, doğum gibi herhangi bir ayrım gözetmeksizin bu Bildirgede ilan edilen tüm hak ve özgürlüklerden yararlanabilir. veya başka herhangi bir durum ”.Dilsel emperyalizme tepkiler çeşitli ve çeşitlidir. Başta Fransızca konuşan ülkeler olmak üzere birçok ülke önlem almaya çalışıyor.
Fransa'da, 1992'de, Anayasa'nın 2. maddesinde yapılan değişiklik, artık şunu belirtmektedir: "Cumhuriyetin dili Fransızcadır " . 1994'te Toubon yasası , Fransızların kamusal ve özel eylemlerdeki ve özellikle tüketici yasasındaki rolünü güçlendirdi. Bu yasaya dayanarak, çalışanlar, İngilizce kullanımını Fransızca'nın aleyhine uygunsuz bir şekilde dayatmaya çalışan işverenlere karşı davalar açmış ve çoğu kez kazanmıştır.
İngilizce sadece değil dil yukarıda verilen tanım çerçevesinde gelişmiş emperyalist olması. Birçok devlet görevlisi , ait oldukları grubun iletişimini en iyi şekilde kolaylaştıran veya gücün yoğunlaşmasını ve merkezileştirilmesini kolaylaştıracak dilin kullanımını dayatmaya çalıştı . Fransız oldu XVII inci 1919'a kadar diplomasinin ana dili, uzun tüm Avrupa aristokrasisinin tarafından uygulanan ve "çocuklarının çoğunda bu güne kadar öğretilen yüzyılda elit " Dünyanın.
Frenk dili, Roman lehçelerini Frank krallığının yaratılmasından etkilemiştir , bu da dilbilimci Henriette Walter'ın Fransızcanın "en Cermen" Romantik dil olduğunu söylemesine izin verir .
By Kanal geçiş 1066 yılında, Fatih William aldı Norman (lehçesini yağı dili Romance dilinde ağırlıklı konuşulan hiç bir toprağa zamanının). Norman daha sonra seçkinlerin dili haline gelir ve yavaş yavaş İngiliz dilini etkiler; ona en çok kelime hazinesini veren yabancı dildir. Norman, Normandiya'daki önemini resmi Fransızların karına kaybettikten sonra, İngilizceye birçok kelime getirecek olan ikincisidir. Dolayısıyla, İngilizce'de aynı terimin iki formu vardır, biri Cermen kökenli ve diğeri Fransız ve Latin kökenli (örneğin diş ve diş hekimi ). Bu nedenle İngilizce, Cermen kökenli diller arasında en "Fransız" dır.
Ne zaman Belçika oluşturuldu 1830 yılında, Fransız aleyhine sadece resmi dil olarak empoze edildi Flaman çoğunluk . Hollandaca ve özellikle Flaman lehçeleri, özellikle daha sonra Fransızca'yı kullanan burjuvazi tarafından reddedildi. Böylelikle , ağırlıklı olarak Fransızca konuşulan Brüksel'in franglaşmasını gözlemleyebiliriz . 1830'da% 85 Hollandaca konuşuyor, bugün sadece% 15 civarında. Böylece 2015 yılında vergi beyannamelerinin% 93'ü Fransızca olarak yapılmıştır.
Fransız Sömürge İmparatorluğu'nun yaratılması sırasında , Fransızlar denizleri aştı ve tutarlılık adına, tüm kolonilerde zorunlu olarak öğretilen dil haline geldi. Öncelikle yerel seçkinlerin veya kabile reislerinin çocuklarına öğretilir. Bağımsızlık sırasında ve özellikle Sahra altı Afrika'da, Afrika dillerinin büyük çeşitliliği göz önüne alındığında, Fransızca eğitim almış bu elit, eski sömürge dilini, Afrika ülkeleri de dahil olmak üzere uluslararası iletişime erişim aracı olarak resmi bir dil olarak sürdürecektir. Bu Fransız-Belçika sömürge döneminden, Afrika'nın Fransızca konuşulan geniş bölgesinden geliyor (yandaki haritaya bakın). Afrika'daki Fransızların demografik dinamizmi en büyük XX. Yüzyıldır .
Fransa'daFransa'da, François I er tarafından 1539'da çıkarılan Villers-Cotterets Kararnamesi , en fazla sayıda " Arretz açık ve duyulabilir " adalet yasalarında Latince yerine François'in (şimdi Fransız) bir istihdam vergisi olarak yorumlanabilir. oysa bu dil yalnızca ekili bir azınlık tarafından konuşulur. Bununla birlikte, birçok hukukçu, bu kararın aslında yerel lehçeleri gelecekteki klasik Fransızca'ya değil, Latince'nin zararına da dayattığını iddia ediyor .
At Fransız devrimi ve aşırı XIX inci yüzyılın , Fransızca dil birliği için ulusal sembolü oldu ulus , benzersiz bir dil var. "Federalizm ve batıl konuşmak Düşük Breton" Barère söyledi için Kamu Güvenliği Komitesi "deyimler hakkındaki raporu" onun sunulması, .
Fransız , uzun dil arasında elitleri , yavaş yavaş yerini almıştır argo dilde de Fransa'dan geç gelen fenomen bir ivme ile, XIX inci yüzyılda içinde, laik ve zorunlu halk eğitimi, kurulması yoluyla Fransız . Özellikle Birinci Dünya Savaşı sırasında nüfusların karışması bu olguyu hızlandırdı. Askerlik hizmeti ve dünya savaşları ve özellikle birincisi, anadili aynı olmayan, ancak coğrafi karışım nedeniyle birbirleriyle ve subaylarıyla Fransızca iletişim kurmak zorunda olan askerleri bir araya getirir ve bu da dilbilimine katkıda bulunur. Fransa'da birleşme, yerel lehçelerin ve dillerin kullanımını azaltırken . Daha sonra radyo ve televizyon durumu daha da güçlendirdi.
Aynı zamanda, bazı üst düzey Fransız siyasetçiler , millete Jakoben yaklaşımın sürekliliği içinde yerel ve bölgesel dillere olan güvensizliklerini de gösteriyorlar . Böylece, 1925'te Halk Eğitimi Bakanı Anatole de Monzie , "Fransa'nın dilsel birliği için Breton dili ortadan kalkmalıdır !" " . Daha sonra, 1972'de , Cumhuriyet Cumhurbaşkanı Georges Pompidou , " Avrupa'yı kendi mührü ile işaretleyecek bir Fransa'da bölgesel dillere yer yoktur " .
1951'de Deixonne yasası bölgesel dillerin isteğe bağlı öğretilmesine izin verdi; bundan faydalanan ilk diller Baskça , Bretonca , Katalanca ve Oksitancadır . Aynı yıl, bu diller bakalorya için seçmeli sınavlar haline gelir . O zamandan beri isteğe bağlı diller listesine başka bölgesel diller de eklendi ve bugün bile modern dil 2 veya 3 olarak belirli bölgesel dilleri seçmek mümkün.
Bu taahhüdü bölgesel dillere yansıtmak için 2001 yılında Fransız Dili Genel Delegasyonu (DGLF) Fransız Dili ve Fransa Dilleri Genel Delegasyonu oldu .
2008'de Anayasa'da yapılan bir değişiklik , bölgesel dilleri Fransa mirasına kaydeden 75-1. Maddeyi yarattı.
In 1992 , Avrupa Birliği kabul Bölgesel veya Azınlık Dilleri Avrupa Şartı "özel ve kamu hayatında bölgesel dil kullanmak vazgeçilemez hakkı" korunan. In 1999 , Fransa fakat nedeniyle anayasaya aykırı yönünün, onu onaylamadan imzaladı. Onay, Sözleşmeci Devlet için yasal olarak bağlayıcı olurken, imza, şartın genel amaçlarının basit bir şekilde tanınmasıdır.
In ağırlıklı Fransızca konuşulan Quebec , Fransızca dil Şartı garantiler, diğer şeyler arasında, doğru eğitim almak ve bir de Fransızca, mağazalarda hizmet verilecek, meclislerinin katılmak için ağırlıklı olarak İngilizce konuşan Kanada .
Olduğunu iddia eden politikacıların çoğunluğu yurtsever bölgesel dillerde bir saldırı tanıtımında bkz bölünmezliği arasında Beşinci Cumhuriyeti kaydedilen anayasasına itibariyle 1. maddesinde . Onlar için bu promosyon Fransızların zararına ve İngilizcenin yararına yapılır .
Büyük imparatorluklar genellikle kendi dillerini empoze etmişlerdir. Bu diller artık İngilizcenin hakimiyetine tabidir
Roma İmparatorluğu'nun anayasasına önce İskender'in imparatorluğu ile bağlantılı olarak, eski Yunan (farklı veya "klasik Yunan", çağdaş Yunan Avrupa ve Ortadoğu'da rolü düzenlenen), ayrıcalıklı bir dilde bir iletişim içinde ticaret , felsefe , sanat , bilim . Bu öncü rolü, Roma İmparatorluğu'nun doğu kesiminde 1453'teki düşüşüne kadar büyük bir sözdizimi ve kelime dağarcığı sabitliği ile sürdürdü . Bu dilin sözcük kökleri, günümüzde bilimsel alanda ( özellikle tıbbi ) ve teknik veya teknolojik sesle ( havaalanı , telefon , teleferik , banyo vb.) Fransızca'da yeni kelimelerin oluşturulmasında yaygın olarak kullanılmaktadır .
Şimdi İspanyolca veya Portekizce olarak Latince türetilmiş birçok dil varsa, Yunan hiçbir kökenini vardır ve işgal rağmen daha küçük bir alanda yer almaktadır IV inci yüzyıl M.Ö.. MS , antik İyonya , Sicilya ve güney İtalya'dan kaybolduğu için . Böylece Marsilya hala Yunan kent olarak kabul edildi Ben st yüzyıl M.Ö.. AD ve "denir Büyükşehir Yunanistan için" Güney İtalya için ben st yüzyılda. Oysa Bizans İmparatorluğu aslen daha da Roma İmparatorluğu'nun Latin kısmından daha büyük doldurulur edildi ve Roma İmparatorluğu'nun Helenik bölgesi, Roma'nın düşmesinden sonra bir milenyum için etkili kalmıştır.
Latince olan dil tarafından yayınlanan Romalılar onların içinden fetihler askeri. Sanki kendini dayattığı bir rastlanmış olması tabi halkların dillerinin Roma gücüyle kökünü kazımak için sistematik bir arzunun herhangi iz bırakmadan, fethetti ülkelerde, idari, hukuki ve ticari dili. Onun genelleme Latin dilleri (kökeni olan Katalan , İspanyol , Oksitanca lehçeleri , Fransızca olarak sıra gelen petrol diller geliyor ki, İtalyan , Portekiz , Romanya yol) Galya kayboluşunu Galya lehçelerinde ve etkileme Brittonik diller . Bugün, bu dil bazı bilimsel alanlarda ( türlerin kataloglanması , botanik ), yasal (birçok teknik kelime ve kelime öbeği bu dilde hala öğretilmektedir ) ve Katolik dini hem dil ayinleri hem de toplantı konseyleri için referans dili olarak hakimdir . Genel olarak ölü bir dil olarak kabul edilmesine rağmen , şu anda okulların ( İtalya'da Vivarium Novum , Belçika'da Schola Nova ), radyo yayınlarının ( Finlandiya'da Nuntii Latini ) kurulmasında kendini gösteren bir iletişim dili olarak konuşulan Latince'yi yeniden canlandırma hareketi var Latin dergileri (Belçika'da Melissa) ve uluslararası kongreler. Bu amaçla iki yüzyılda bu dile yaklaşık altmış bin kelime eklenmiştir.
Kastilya olan dil dan Amerika kıtasının kolonizasyonu sırasında Güney Amerika ve Orta Amerika'da yayın XVI inci yüzyıla . Gibi Portekizce içinde Brezilya , bu dil özgün ve göçmen nüfus üzerinde fiili empoze edilir.
In Spain, ancak Francoism (1939-1975) bölgesel dillerin yönelik yasaklama ve zulüm açık politika açtı.
Böylece, başında XX inci yüzyıl Katalonya özellikle (esasen tek dilli idi catalanophone ), İspanyolca bilgisine eğitimli edilmiş olan nüfusun azınlık ile sınırlıdır. 1930'larda, Pompeu Fabra tarafından yürütülen dilin standardizasyonu çalışmaları sonuçlandı ve Katalanca, İkinci Cumhuriyet döneminde (1931-1936) okullarda ve idarede yer aldı . Bununla birlikte, Franco diktatörlüğü sırasında, Katalanca, tüm resmi bağlamlarda (eğitim, yönetim, medya, iş dünyası, vb.) Kastilya lehine ihraç edildi ve enformel ve aile kullanımına bırakıldı. Katalonya'nın yararlandığı bu dönemde meydana gelen önemli göçlerden sonra, bu yeni olumsuz bağlam, nüfusun büyük bir bölümünün kendilerini ifade edemediği ve düşük okuryazarlık oranıyla nüfusun büyük bir kısmının Katalan becerilerindeki düşüşü açıklıyor. bu dil. Demokrasinin ortaya çıkışından bu yana, Katalan Generalitat'ın izlediği proaktif politika, Katalan'ın durumunda çok önemli bir iyileşmeye yol açtı. Bu politika, Kastilya konuşanların aleyhine dışlayıcı olduğu düşünüldüğü için bazen eleştirilmektedir.
Oksitanca militan irade anlamında bir dayatma Oksitanca içinde standardını Fransa'nın güneyindeki Oksitanca (dil varyasyonları pahasına Gascon , Provençal çeşitlilikleri ...), bir biçim dilsel emperyalizminin olarak bazıları tarafından görülür.
Wikipedia da dahil olmak üzere, bölgesel tarihi yerlerin veya figürlerin ( Gaskonya , Provence veya Languedoc'tan başka bir yerden ) "Oksitanca" olarak yeniden adlandırılmasına yönelik sistematik bir girişim eşlik ediyor . Orta Çağ'dan lingua occitana'dan bahseden nadir belgeler (Latince) , Languedoc eyaletiyle ilgilidir ve daha sonra Fransa krallığı tarafından fethedilmiştir .
Bununla birlikte, Nouvelle-Aquitaine ve Occitanie bölgelerinde ve ayrıca İspanya'daki Val d'Aran'da 8.000 kişiyi kapsayan 2020 sosyolinguistik anketine göre, Gascon, Languedoc ve Limousin'in Oksitan dil bilimine bağlanması küresel bir kabul görmektedir. topluluk.
Buna ek olarak, Oksitan'ın standardizasyonundan sorumlu, Devlet ve çok sayıda yerel makam tarafından desteklenen Lenga Oksitana Daimi Kongresi, Oksitan'ın tüm bölgesel varyasyonları (Gascon, Languedocien, Limousin, Provencal vb.)
Daha yakın zamanlarda ve daha kısa bir süre için, II.Dünya Savaşı sırasında Japonlar , başta Kore olmak üzere bazı işgal altındaki ülkelerde empoze edildi . Korece öğretmek yasaktı.
Arapça nedeniyle toprak genişlemesi için, Ortaçağ'da ve yaygınlaştırılması Kur'an , hiç yayıldı Ortadoğu'da üzerinde, tüm Kuzey Afrika ve ülkeleri Sahel ve Afrika Boynuzu .
Araplaştırma içinde Berberi hoparlörlerin Fas , Cezayir , Tunus ve Libya'da olduğu direnişiyle karşılaştı popülasyonlar zorlu dilsel haklar . Aynı şey , Arapça'nın İngilizce'nin ve güneyde konuşulan Afrika dillerinin yerini aldığı Sudan için de geçerlidir .
İlanından sonra Türkiye Cumhuriyeti , Kemalistler Türkçe'den başka dilin kamusal kullanımını yasaklamak. 1932'de Kürtçe'nin kullanımı yasaklandı.
In Türkiye , Kürt çalışır yetişmek için Türk .
Çarlık İmparatorluğu, Rusların üstünlüğü üzerine kuruldu. Bununla birlikte, 1917'ye kadar, nüfusun yaklaşık% 80'i köylü ve okuma yazma bilmiyordu, bu nedenle nüfusun çoğu sözlü dillerini korudu.
1917'den sonra Lenin, her halkın dilinde okuryazarlığı savundu. In SSCB , yayılması Rusça birleştirici bir dil olarak, ülkenin diğer dillerin ortadan kaybolmasına yol açmamıştır böylece bugün bile, “(resmi statüsüne sahip) engin Rusya tek başına bir arada gruplar 43 dil üzerinde bölgesi ” .
Ancak 1930'lardan itibaren Rusça , SSCB'nin Rusça konuşulmayan illerinde Stalin tarafından empoze edildi . Mart 1938'de Stalin, SSCB'nin tüm okullarında zorunlu Rusça öğrenimine karar verdi. Stalin, yerel dillerde orta ve yüksek öğretimi kademeli olarak bitirdi.
Rusçanın ilerlemesi, Rusça konuşan nüfusların gönüllü veya zorla Sovyetler Birliği sınırlarına göç etmesiyle de desteklendi . Bu nedenle, Kazakistan gibi bazı cumhuriyetlerde yerliler kendilerini Ruslara karşı sayıca üstün buldular. In Ukrayna , Moldova ya Belarus , Ruslar hala çok büyük bir azınlıktır. Hala Kazakistan'da, gulag'a bağlı nüfusların karıştırılması, Rusların dayatılmasını destekledi. Dahası, SSCB'nin devlet aygıtının dili olan Rusça, aslında ordunun dilidir. Komünist rejim, Çarlığın eşitsiz askerlik hizmetine son verdi ve tüm etnik gruplar için aynı sürede zorunlu askerlik uygulamasını dayattı. Bu nedenle Rus dili, ülkenin tüm illerinden bu askerler arasındaki tek iletişim dilidir. Rusça, üniversiteye girmek, yönetimde çalışmak ve en yüksek sorumlulukları üstlenmek ve hatta sadece kitap okumak için gerekli dildir. Bu nedenle yerel diller büyük ölçüde değersizleştirilir ve Rusça kelimelerle "sular altında kalır". 1960 ile 1980 arasında, daha önce okullarda öğretilen 70 kadar dilin neredeyse yarısı okul müfredatından çıkarıldı.
Komünist sistem ayrıca Kiril alfabesini Latin veya Arap alfabesinin zararına olacak şekilde özellikle Orta Asya'da yalnızca sözlü dillere dayattı . Bu, yerel halkın Rusça'yı öğrenmesi kadar Rusların yerel dili öğrenmesini de teşvik eder. Oldukça etkili bir asimilasyon faktörüdür. Alfabenin bu "Kirilleştirilmesi", Romence konuşan ve Latin alfabesiyle yazan Moldovalılara , onları Romanyalılardan daha somut bir şekilde ayırmak ve böylece Sovyet bağlarını desteklemek amacıyla da empoze edildi . Bu dil politikası çok etkiliydi, çünkü 1989'da SSCB'deki Rus olmayan nüfusun büyük çoğunluğu Rusça'yı lingua franca ve bazen de ana dil olarak konuşuyordu.
SSCB'nin dil emperyalizmi, SSCB'nin sınırlarında durmadı. Rusça, Varşova Paktı'na üye ülkelerde ( GDR , Polonya , Macaristan , Çekoslovakya, vb.) Zorunlu bir yabancı dil olarak, çoğunlukla İngilizcenin zararına (nispeten az, ikinci bir dilde dikkatle öğrenildi ve Amerikan diasporası lehine oynadı), Alman (kısmen: Almanya yakın ve gelenek çok güçlü) ve özellikle Fransız (Romanya hariç her yerde neredeyse tasfiye edildi). Ulusal komünist partilerin kadrolarının neredeyse tamamı Moskova veya Leningrad'da eğitildi; ayrıca Rusça seviyeleri de oldukça yüksek olmalıydı. Bu nedenle Rusça, Varşova Paktı veya Kominform gibi eyaletler arası örgütlerde Doğu bloğu ülkelerine dayatılan ortak dildir. Bununla birlikte, onu sık sık "işgalcinin dili" olarak gören nüfus için popülerlik eksikliğinden muzdariptir ve komünizmin sonunda öğrenimi çöker (ancak Polonyalılar, Çekler ve Sırplar gibi birçok Slav halkı) öğrenmeden yeterince iyi anlayın). Baltık ve Orta Asya ülkeleri günümüzde çoğunlukla Latin alfabesini kullanmaktadır.
Dil emperyalizmine karşı koymak için çeşitli yollar, özellikle de ana dilin genişletilmesi, kavrayışların geliştirilmesi veya inşa edilmiş bir dilin kullanılması , aşağıda geliştirilen nedenlerle önerilmektedir .
Dilsel standardizasyonu küreselleşmenin olumsuz bir sonucu olarak algılayanlar , onu ilerleme olarak görenler, kaçınılmaz kılanlar veya çokdilliliği ve kültürel çeşitliliği savunanlar arasında , bakış açılarının uzlaştırılması zor görünüyor, her biri kendilerini geliştiren argümanlar öne sürüyor. inanç: karşılıklı anlayış ihtiyacı, kültürel çeşitliliğin önemi, mübadele kolaylığı, azınlıklara saygı vb.
UNESCO böylece 1999 yılında kurulmuş bir Uluslararası Anadil Günü tanır Dil Hareketi beri anıldı 1952 yılında Bangladeş polisi ve ne zaman Dil Hareketi Günü ile Pakistan devlet ordusu daha sonra Bangladeş'i işgal, kalabalığından ateş açtı Bengalce hoparlörler kendi dili için protesto Dakka'da haklar .
Uluslararası Anadil Günü ilk kez kutlandı21 Şubat 2000. İlk gösteri töreninde okunan mesajında, Birleşmiş Milletler Genel Sekreteri , Kofi Annan'ın , değerinin farkında tüm halkları yapar bu gün verdiği desteği dile dilleri . Uluslararası Ana Dil Günü21 şubather yıl. Dalai Lama'ya göre, "Her dil topluluğunun kendi dilsel ve kültürel mirasını koruma hakkı vardır."
UNESCO kullanımına dayalı öğretim iki dilli veya çok dilli yaklaşımları teşvik Anadilde eğitim ve nitelikli eğitim teminatı entegrasyon önemli bir faktör. UNESCO, çok dilli eğitim için ana dilin kullanımına dayalı normatif çerçeveler sağlar. Dilbilimci Henriette Walter'a göre: "Dil, dünyayı görmenin bir yoludur" .
Avrupa Birliği, Brexit'ten sonra 2021'de 27 ülke için 24 resmi dili tanıyor ve Avrupa ülkelerini birbirine yaklaştırmanın önemli bir yolu olan çok dilliliği resmen teşvik ediyor. Genç Avrupalıların ana dillerine ek olarak iki dil öğrenmeleri arzu edilen bir durumdur. Almanca konuşan ülkeler de dahil olmak üzere, tüm İngilizceye karşı rahatsızlık mevcuttur. Böylece Alman Almancılar Derneği başkanı Hartmut Kugler, " İnsan ne ifade etmek istiyorsa onu en iyi konuşulan dilde söylemelidir" diye ilan etti . Şöyle ekledi: "Yabancı dillerde, kendini nüanslı bir şekilde ifade etmek genellikle zordur, oysa karşılaştırıldığında, pasif olarak anlamak nispeten daha kolaydır" ve son olarak: "İngilizcede çok iyi ustalaşmak için nadir 'dünya oyuncuları' olacak gelecekte her şeye karar verecek olanlar ” .
Finli dilbilimci Tove Skuttnab-Kangas iki sosyo-dilbilimsel paradigmayı karşılaştırıyor: hegemonik "İngilizcenin yayılması" ve "dillerin ekolojisi". Birincisi, tek dilliliğe, dilsel soykırım eğilimine, diğer dillerden eksiltici egemen dilin öğrenilmesinin teşvik edilmesine, kültürel, dilbilimsel ve medya emperyalizmine, kapitalist ideolojisine, aslında eşitsizliklerin kötüleşmesini teşvik eden ulusötesi küreselleşmeye dayanmaktadır. İkinci paradigma, tersine, dilsel çeşitlilik ve çok dilliliğe, yabancı veya ikinci dillerin ek öğreniminin teşvik edilmesine, iletişimde eşitliğe, farklı kültürlerin ve bunların değişimlerinin sürdürülmesine, ekonomik demokratikleşmeye, insan hakları perspektifine, sürdürülebilir kalkınmaya dayanmaktadır. ve maddi kaynakları yeniden dağıtma arzusu.
Ayrıca uluslararası bir perspektiften, Uluslararası Fransız Frankofoni Örgütü, yalnızca Fransızca konuşulan ülkelerde değil, daha geniş anlamda diğer önemli dil alanlarıyla, özellikle Hispanik, Portekizce ve Arapça olmak üzere, kültürlerin yakınlaşması fikrini savunmaktadır. vb. Buradaki fikir, Anglo-Amerikan yönetimi altında dilsel standardizasyonu reddedenlerin işbirliğini teşvik etmektir. Bu nedenle, OIF Birleşmiş Milletler Eski Genel Sekreteri Boutros Boutros Ghali şunları söylüyor: "Eğer tüm devletler aynı dili konuşacak, aynı şekilde düşünecek, aynı şekilde hareket edecek olsaydı, kuruluşu görme riski büyük olurdu. uluslararası ölçekte totaliter bir sistem, çünkü kullanılan terimler aracılığıyla bunun bir kültür, bir düşünme biçimi ve nihayetinde ifade edilen bir dünya vizyonu olduğu doğrudur. "
Tamamlayıcı bir yaklaşım, siyasi ve kültürel açıdan tarafsız olan ve bu nedenle ortaya çıkan sorunlara bir çözüm unsuru sağlayan ortak bir yardımcı uluslararası dilin kullanılmasıdır. Böyle bir dil politikası , en yaygın olarak konuşulan araç dillerinin yanı sıra uluslararası iletişim amacıyla, inşa edilmiş bir araç dilinin öğretiminin genelleştirilmesi yönünde ilerleyecektir .
Hepsi farklı anadilleri olan insanlar arasındaki ilişkileri kolaylaştırmayı amaçlayan birçok eskiz ve inşa edilmiş dil projesi ortaya çıktı. Bu projelerden üç veya dördü konuşulan diller haline geldi. Bunlar arasında farkla en yaygın olarak kullanılan uluslararası dildir Esperanto Profesör tarafından yürütülen bir araştırmaya göre, devlet desteği olmadan, sahip Culbert ait Washington Üniversitesi , yaklaşık iki milyon hoparlörler .
1915'te Esperanto'nun başlatıcısı Louis Zamenhof şöyle yazdı: "Barışı sağlamanın tek yolunun, savaşların temel nedenini bir kez ve tümüyle ortadan kaldırmak olduğunu unutmayın; bu, dönemin barbarca hayatta kalmasıdır. Antik Çağ'ın en uzak uygarlığı. bazı halkların diğer halklar üzerindeki egemenliği ".
1922'de Nitobe Inazō , Milletler Cemiyeti'ne (Milletler Cemiyeti) Genel Sekreter Yardımcısı olarak "Uluslararası bir yardımcı dil olarak Esperanto", "Uluslararası bir yardımcı dil olarak Esperanto" raporunu sundu. Milletler Cemiyeti Genel Sekreterliği raporu Üçüncü Meclis tarafından kabul edildi ", diye ilan etti:" Esperanto'nun herhangi bir yabancı dilden sekiz ila on kat daha kolay olduğu ve kendi ülkesinden ayrılmadan mükemmel bir konuşma elde etmenin mümkün olduğu kesinlikle söylenebilir. Bu kendi içinde böyledir. çok kayda değer bir sonuç . "1922 gibi erken bir tarihte, Esperanto'nun Fransızca, İngilizce ve İspanyolca'ya ek olarak Milletler Cemiyeti'nin yardımcı çalışma dili olarak benimsenmesi önerildi. Çin, Hindistan ve Japonya dahil olmak üzere dünya nüfusunun neredeyse yarısını içeren ülkelerden on üç delege, reddetmeyi başaran tek bir Fransız delege Gabriel Hanotaux aleyhindeki tavsiyeden yana. Bununla birlikte, Esperanto o zamandan beri yardımcı uluslararası referans dili olarak kabul edildi ve bu kategorideki ikinci dilden en az 100 kat daha fazla konuşuldu.
"Kalabalığın siyasi propaganda yoluyla tecavüz edilmesi" ni yazan Serge Tchakhotine'e göre, "Dili evrensel olarak tanınacak ulusun diğerlerine göre ekonomik, kültürel ve politik avantajlar elde edeceği açıktır. Ama atalet ve muhafazakar ruh Neredeyse tüm ülkelerin yöneticilerinin% 100'ü Esperanto'nun yardımcı uluslararası dil haline gelmesini hâlâ engelliyor ".
Çoğunda iken XX inci yüzyıl, jeopolitik durum, elverişsiz iyi internet devrimi ve paradigma giderek daha önemli ekolojik dayanışma gibi en olduğu gibi ikinci oldu XXI inci onun gelişimi için yüzyıl elverişli koşullar. Nispeten büyük kolaylığı, diğer dilleri öğrenmeye yönelik önsöz nitelikleri ve tarafsızlığı nedeniyle, herkes uluslararası iletişimde eşitlik durumundadır ve kendi dillerinde veya kendi dillerinde çalışabilir.
2005 yılında, Grin raporu bu sorunu inceledi ve Avrupa Birliği içinde İngiliz dil emperyalizmine karşı savaşmak için çeşitli olası çözümleri değerlendirdi; eşitlik ve verimlilik kriterlerine göre, “tümüyle İngilizce” ye geçişten ziyade yapılandırılmış bir dilin (Esperanto) genelleştirilmiş kullanımı önerisini önererek sonuca varmak . Ana avantajlar, Nitobe'ye göre en az sekiz kat daha kısa bir öğrenme süresi, düşük kamu yatırımı, ayrımcılık, çeviri maliyetleri, çok düşük kayıplar olacaktır. Olumsuz yanı, şu anda bu dilin bir devletler topluluğu tarafından desteklenmemesidir.