Bilimsel terminal

Bilimsel Terminal
Bilimsel terminal makalesinin açıklayıcı görüntüsü
Eğitim Orta öğretim (ikinci derece)
Döngü İkinci aşama ( Lise )
Kurs / yol Genel
Bakalorya için hazırlık Scientific Baccalaureate (eski adıyla C, D ve E)
Sınıf Terminale
Seri / sektör / bölüm Bilim insanı
Spesiyaliteler Matematik, Fizik-kimya, SVT, ISN
Etkili
Öğrenci 179.004
erkekler dahil 90.794
kadınlar dahil 75.800
Sonuçlar
Başarı 150 884
Başarısızlık 15.710
Lise halefiyeti
Önceki İlk bilim adamı Bilimsel Terminal
Öğretimde başarı
Önceki Lisans ( Kolej ) İkinci aşama ( Lise ) Üniversite takip etme
Önceki İlköğretim (Birinci derece) Orta öğretim (İkinci derece)

Lisansüstü çalışmaları

takip etme

Fransa'da fen terminal sınıfı (veya terminale S ), öğrencinin bilimsel bakalorya seçtiği lisenin üçüncü ve son yılıydı . İlk bilim adamını takip etti .

Edebi terminal ve ekonomik ve sosyal terminal ile genel terminal sınıfının üç eski "dizisinden" biriydi . In 2020 , genel serisi nedeniyle kaldırıldığı genel ve teknolojik bakalorya ve lise reformu .

Genel

Son fen dersine ilk fen bilimlerinden sonra erişilebilir . Yıl sonunda öğrenciler bakalorya sınavlarına girerler.

2010 reformundan bu yana, bilimsel diziler yalnızca “iyi öğrencileri” bir araya getirmeyi bıraktı. Aslında, bilim tarafından gerçekten motive olan öğrencileri çekmek için yeniden düzenlendi.

Bakalorya sonunda öğrenciler sınava üç tür ayrımla girebilirler.

Mansiyonlar, bakalorya'da elde edilen ortalama nota göre verilir. (Tüm puanların yirmi puana dayandığını unutmayın.)

Not Anma
10 ≤. <12 olmadan
12 ≤. <14 yeterince iyi
14 ≤. <16 iyi
16 ≤. Çok iyi

2012-2013'ten itibaren

Öğretilen konular

Son yıl için 2012 öğretim yılının başlangıcına uygulanan lise reformu ile zaman çizelgesi aşağıdaki gibidir:

Üç genel seride ortak dersler
Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Yaşayan dil 1 2
Modern dil 2 2
Beden eğitimi ve spor 2
Ahlaki ve yurttaşlık eğitimi 0.5
Sınıf hayatı Yılda 10 saat
Kişiselleştirilmiş destek 2
Tarih coğrafyası 2.5
S serisi için özel dersler
Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Matematik 6
Kimyasal Fizik 5
Yaşam ve yer bilimleri 3.5
veya Mühendislik Bilimleri 8
veya Biyoloji, tarım bilimi ve sürdürülebilir kalkınma 5.5
Felsefe 3
Uzmanlık kursları

Her son sınıf öğrencisi sözde uzmanlık eğitimini takip eder , bu uzmanlık birinci sınıfta mühendislik bilimleri (IS) eğitimini takip eden öğrenciler için isteğe bağlıdır.

Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Matematik 2
veya Fizik-kimya 2
veya Yaşam ve Yer Bilimleri 2
veya Bilgisayar bilimi ve dijital bilimler 2
veya Bölge ve vatandaşlık 2
İsteğe bağlı öğretim

Öğrenciler, aşağıdakilerden bir veya iki ek isteğe bağlı seçenek seçebilirler:

Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Sanatsal atölye 2
Modern dil 3 3
Antik Çağ dilleri ve kültürleri ( Latince veya eski Yunanca ) 3
Sanat 3
Beden eğitimi ve spor 3
Hipoloji ve binicilik 3
Sosyal ve kültürel uygulamalar 3
Mesleki uygulamalar 3

Programlar

Matematik Matematik Analiz Geometri Olasılık ve istatistikler Matematik (uzmanlık) Aritmetik
  • Z'de bölünebilirlik
  • Öklid bölümü
  • Z'deki eşlikler
  • İki tamsayıdan oluşan GCD
  • Tamsayılar kendi aralarında asal
  • Bézout teoremi
  • Gauss teoremi
  • asal sayılar
  • Asal faktörlerin ürününe ayrışmanın varlığı ve benzersizliği
Matrisler ve süitler
  • Kare matrisler, sütun matrisler: işlemler
  • Bir kare matrisin ters matrisi
  • 2. veya 3. dereceden bir kare matrisin n'inci kuvvetini hesaplama örnekleri
  • Doğrusal bir sistemin matris yazımı
  • Sütun matrisleri paketi
  • Rastgele bir yürüyüşün asimptotik çalışması
  Kimyasal Fizik Kimyasal Fizik Fiziksel Dalgalar ve parçacıklar
  • Evrendeki Radyasyon
  • Maddedeki dalgalar
  • Dalga ve parçacık dedektörleri
Dalgaların özellikleri ve özellikleri
  • Dalga özellikleri
  • Dalga özellikleri
Spektral analiz
  • UV ile görünür spektrum
  • IR spektrumları
  • Proton NMR spektrumları
Zaman, hareket ve evrim
  • Newton zamanı, kinematik ve dinamik
  • Zaman ölçümü ve osilatör, sönümleme
  • Zaman ve özel görelilik
  • Zaman ve kimyasal evrim: kinetik ve kataliz
  • Bilgi aktarım zinciri
  • Dijital görüntüler
  • Analog sinyal ve dijital sinyal
  • Fiziksel iletim süreçleri
  • Optik depolama
Kimya Maddenin yapısı ve dönüşümü
  • Moleküllerin mekansal temsili
  • Organik kimyaya dönüşüm
  • Proton değişimi ile kimyasal reaksiyon
Enerji, madde ve radyasyon
  • Makroskopikten mikroskobiye
  • Makroskopik sistemler arasında enerji transferleri
  • Kuantum enerji transferleri
  • Dalga-parçacık ikiliği
Kaynakları koruyun ve çevreye saygı gösterin
  • Enerji sorunları
  • Kimyanın çevreye saygıya katkısı
  • Dozajla kalite kontrolü
Molekülleri sentezleyin, yeni malzemeler üretin
  • Organik sentez stratejisi
  • Organik kimyada seçicilik
Uzmanlık eğitimi Fiziksel
  • Ses ve müzik
    • Müzik Enstrümanları
    • Ses vericileri ve alıcıları
    • Ses ve mimari
Kimya
  • Su
    • Su ve çevre
    • Su ve kaynaklar
    • Su ve enerji
  • Malzemeler
    • Yaşam döngüsü
    • Yapısı ve özellikleri
    • Yeni malzemeler
  SVT Yaşam ve yer bilimleri Tema 1. Evrendeki Dünya, yaşam ve canlıların evrimi A - Genetik ve evrim
  • Genetik karışım ve genetik çeşitliliğe katkısı
  • Canlıların genetik çeşitliliği ve çeşitliliği
  • Canlıların çeşitlendirilmesinden biyolojik çeşitliliğin evrimine
  • İnsanın evrimine bir bakış
  • Organizasyon ve yaşam biçimi arasındaki ilişkiler, evrimin sonucu: Bitkilerde sabit yaşam örneği
B - Kıta alanı ve dinamikleri
  • Kıta alanının karakterizasyonu: kıtasal litosfer, kabartmalar ve kabuk kalınlığı
  • Litosferik yakınsama: dağ sıralarının oluşumunun arka planı
  • Yitim bölgesinde magmatizm: yeni kıta materyallerinin üretimi
  • Kabartmaların kaybolması
Tema 2: Çağdaş gezegen sorunları
  • Yerin jeotermal enerjisi ve ısıl özellikleri
  • Evcilleştirilmiş bitki
Tema 3: İnsan vücudu ve sağlığı A - Organizmanın bütünlüğünü korumak: bağışıklık reaksiyonunun bazı yönleri
  • Enflamatuar reaksiyon, doğuştan gelen bir yanıt örneği
  • Uyarlanabilir bağışıklık, doğuştan gelen bağışıklığın bir uzantısı
  • Yaşam boyunca bağışıklık fenotipi
B - Nöron ve kas lifi: sinir iletişimi
  • Miyotatik refleks, kasın refleks kontrolüne bir örnek
  • İradeden harekete
  • Motor beceriler ve beyin esnekliği
Uzmanlık eğitimi
  • Tema 1: Enerji ve canlı hücre
  • Tema 2: Atmosfer, hidrosfer , iklimler: geçmişten geleceğe
    • İklim ve atmosferdeki son değişiklikler
    • Büyük zaman ölçeklerinde atmosfer ve iklim
  • Tema 3: Kan şekeri ve diyabet
  Felsefe Felsefe
  1. Konu
    • Bilinç
    • Bilinçsiz
    • Arzu etmek
  2. Kültür
    • Sanat
    • İş ve teknik
    • Din
  3. Sebep ve gerçek
    • Gösteri
    • Yaşam
    • Madde ve ruh
    • Doğrusu
  4. Siyaset
    • Toplum ve Devlet
    • Adalet ve hukuk
  5. Ahlak
    • Özgürlük
    • Görev
    • Mutluluk
  Tarih-Coğrafya (seçenek) Tarih-Coğrafya (seçenek)
  • Tema 1 - İşlemde küreselleşme.
    • Küreselleşme: süreçler, aktörler ve bölgeler.
    • Küreselleşmesi bir şirket XIX inci  bugüne yüzyılın.
  • Tema 2 - Dünyadaki sorunlar ve jeopolitik yeniden düzenlemeler.
    • İktidara Giden Yollar: 1898'den beri Birleşik Devletler.
    • Günümüz deniz uzayları: jeostratejik yaklaşım.
    • Bir gerilim yatağı: 1945'ten beri Yakın ve Orta Doğu.
  • Tema 3 - Dünyayı temsil etmek
    • Antik çağlardan beri dünyanın temsilleri ve haritaları.
    • Günümüz deniz uzayları: jeostratejik yaklaşım.
    • Bir gerilim yatağı: 1945'ten beri Yakın ve Orta Doğu.
    • Uzamsal analiz araçları: uydu görüntüleri veya coğrafi bilgi sistemleri.
    • Kartlar: siyasi sorunlar.
  • Tema 4 - Yenilik ve toplumlar
    • Günümüz dünyasında inovasyon bölgeleri.
    • Pasteur'den beri bulaşıcı hastalıklarla mücadele.
    • II.Dünya Savaşı'ndan bu yana uzay yarışı.
  ECJS Yurttaşlık, Yasal ve Sosyal Eğitim (ECJS)
  • Sosyal sorunlar
  1. Biyoetik
  2. Laik bir cumhuriyette inanç ve kültürlerin çoğulculuğu
  3. Para ve toplum
  4. Şiddet ve toplum
 

2011-2012'ye kadar

Öğretilen konular

2009-2010 yılı (lise reformundan önceki) zaman çizelgeleri aşağıdaki gibiydi:

Zorunlu dersler

Program, aşağıdaki konuları içeren ortak bir çekirdekten oluşmaktadır:

Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Matematik 7
Kimyasal Fizik 5
Yaşam ve yer bilimleri 3.5
veya Mühendislik Bilimleri 8
veya Biyoloji-ekoloji 5
Felsefe 3
Tarih coğrafyası 3.5
Yaşayan dil 1 2
Modern dil 2 2
Beden eğitimi ve spor 2
Yasal ve sosyal yurttaşlık eğitimi 0.5
Uzmanlık eğitimi

Öğrenci aşağıdakiler arasından bir kurs seçmelidir:

Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Matematik 2
Kimyasal Fizik 2
Yaşam ve yer bilimleri 2
Bilgisayar bilimi ve dijital bilimler 2
Agronomi-Bölge-Vatandaşlık 3.5

Uzmanlık eğitimi, Mühendislik Bilimlerini seçen öğrenciler için isteğe bağlıdır.

Bu konulara ek olarak teorik olarak:

  • Yılda sınıf yaşamının 10 saat (baş için saat öğretmen );
  • Yılda 72 saat sanatsal ifade atölyesi;
  • Yılda 72 saat sosyal ve kültürel uygulamalar.
Opsiyonel seçenek

Öğrenciler, aşağıdakilerden bir veya iki ek isteğe bağlı seçenek seçebilirler:

Eğitim Öğrencinin haftalık programı
Latince 3
Antik Yunan 3
Modern dil 3 3
Beden eğitimi ve spor 3
Sanat 3
Hipoloji ve binicilik 3

Program

Matematik Matematik Zorunlu eğitim Uzmanlık eğitimi   Kimyasal Fizik Kimyasal Fizik Fiziksel Kimya
  • Kimyasal bir sistemin dönüşümü her zaman hızlı mıdır?
    • Yavaş ve hızlı dönüşümler
    • Bir kimyasal dönüşümün zaman takibi, reaksiyon hızı
    • Yavaş bir reaksiyonu spektrofotometri ile izleme yöntemi
    • Kimyasal dönüşümlerin kinetiğinin mikroskobik yorumu
  • Kimyasal bir sistemin dönüşümü her zaman toplam mıdır?
  • Bir sistemin kendiliğinden evriminin yönü tahmin edilebilir mi? Tersine çevrilebilir mi?
    • Kimyasal bir sistemin kendiliğinden evrimi
    • Piller ve enerji üretimi , kendiliğinden dönüşüm
    • Elektroliz , zorunlu transformasyon
  • Malzemelerin dönüşümü nasıl kontrol edilir?
Uzmanlık
  • Görüntüler üretin, gözlemleyin
  • Sesler çıkar, dinle
  • Sinyal üretin, iletişim kurun
  • Kimyasal türleri ayıklayın ve tanımlayın
  • Kimyasal türler yaratın ve çoğaltın
  • Kalite kontrolleri gerçekleştirin
  • Bir tüketici "ürünü" geliştirin: ham maddeden formülasyona
  Mühendislik Bilimleri Mühendislik Bilimleri

Zorunlu eğitim

  SVT Yaşam ve yer bilimleri Zorunlu eğitim Uzmanlık eğitimi
  • Jeolojik geçmişten gezegenin gelecekteki evrimine
    • Son 700.000 yılda iklim değişikliği
    • En büyük zaman ölçeklerinde iklim değişikliği
    • Deniz seviyesindeki değişiklikler
  • Genetiğin başlangıcından biyoteknolojinin güncel zorluklarına kadar
    • Mendel ve genetiğin doğuşu
    • Kalıtımın kromozom teorisi
    • Moleküler biyolojinin gelişinden transgeneze
    • İnsan genetiği ve biyoteknolojisi
  • Metabolizma çeşitliliği ve tamamlayıcılığı
    • Klorofilliyan bitkiler, birincil üreticiler
    • Mineral karbondan canlı bileşenlere
    • ATP , hücre yaşama molekül temel
    • Solunum ve fermantasyon ATP kaynaklarıdır
  Tarih coğrafyası Tarih coğrafyası Tarih Coğrafya   Felsefe Felsefe  

Fransa'daki bilim terminalinin tarihi

O oldu 1852 ikincil çalışmalar çatallanma iki tümen, mektuplar ve bilimler kurulmasıyla tanıtıldı söyledi. Bachelor of Science ve Bachelor of Arts bağımsızdır. Ancak 1864'te, mektuplarda veya bilimde bakalorya arasındaki ayrım 1890'a kadar kaldırılmamış olsa da, çatallanma kaldırıldı. Böylece , 1903'te Charles-Ange Laisant , edebiyat eğitimine bilimsel eğitime karşı çıkılabileceğini bile anlamadığını açıkladı. insanlık için ayrılmaz olan ikisi. 1923'te reform, bilimsel eşitliğin tesis edilmesiyle daha da ileri gitti, her öğrenci altıncıdan birinciye kadar aynı bilimsel eğitimi aldı. 1924 ile 1928 yılları arasında aynı orta öğretim kızlar ve erkekler için kuruldu.

1945'te Terminale sınıfında uzmanlaşma yeniden kuruldu. daha sonra üç sınıf vardır: felsefe, deneysel bilimler ve matematik ( 1968'de oluşturulan Terminale C'nin  atası olan "Math-élém" olarak kısaltılan " İlköğretim Matematik " olarak bilinir  ).

Bilimsel bölümlerin çekiciliği değişkendi: bu nedenle, 1966'da, lycée'nin fakültelere uzanan bilimsel bölümlerinin hoşnutsuzluğuna dair endişeler vardı, daha sonra Bac C genellikle seçkinlerin seçilme yolu olarak kabul edildi. bilime pek ilgi duymasalar bile parlak öğrenciler tarafından. 1989'da Milli Eğitim Bakanı Jack Lang , bu hakimiyeti kırmak için bakalorya'nın bilimsel bölümlerinin birleştirilmesini sağlayan bir politika yasası çıkardı. 1993 yılında, Eğitim Bakanı François Bayrou , bu birleşmeyi Terminale C (ağırlıklı olarak matematik-fizik-kimya), Terminale D (ağırlıklı olarak biyoloji) ve Terminale E (matematik-fizik-teknoloji) sınıfları arasında uygulayacak. bugün bildiğimiz gibi terminal sınıfı.

Notlar ve referanslar

Notlar

  1. ES ve L serisi ile ortak program.
  2. Parantez içinde, bölünmüş sınıftaki saatler
  3. TP = pratik çalışma
  4. Tarım okullarında.
  5. dersi, bir dil asistanıyla 1 saatlik konuşma eklenebilecek.
  6. Yabancı veya bölgesel dil
  7. İkinci sınıftaki beden eğitimi belirlemeyi öğretmeye devam etmek isteyen öğrenciler, zorunlu eğitime ek olarak 4 saatlik ek eğitimden (bölünmüş sınıfta 1 saat dahil) yararlanır. Bu durumda, bu tamamlayıcı eğitimin isteğe bağlı EPS seçeneğiyle biriktirilmesine izin verilmez. Ek olarak, bu öğrenciler yalnızca bir isteğe bağlı seçeneği seçebilecekler.
  8. Opsiyonel
  9. Sanat atölyesinin yerini alan genel ve teknolojik tarım liselerinde verilen öğretim.
  10. Seçim: sirk sanatları veya plastik sanatlar veya sinema-görsel-işitsel veya sanat tarihi veya müzik veya tiyatro veya dans.

Referanslar

  1. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/97/7/DEPP-RERS-2013-4.14-options-premiere-generale-technologique_266977.xls
  2. http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/72/3/DEPP-RERS-2013-8.9-bac-serie_266723.xls
  3. Genel rota: Üç dizi - Milli Eğitim Bakanlığı
  4. "  27-1 ve 1-2-2010 genel bakalorya kararnameleri ile 28-1 ve 3-2-2010 RG - Özel resmi bülten tarafından onaylanan, liselerin son devresinin öğretim organizasyonu ve zaman çizelgesi - Özel resmi bülten n ° 1/4 Şubat 2010  ” , eduscol.education.gouv.fr adresinde [PDF]
  5. Bilimsel temeldeki Onisep sayfası http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/Au-lycee-general-et-technologique/Les-bacs-generaux/Le- bac-S-bilim
  6. "  bilimsel serisi (S) Eski tarifeleri  " üzerine, eduscol.education.fr ,19 Ocak 2010
  7. Nicole Hulin, Fransa'da bir yüzyıldan diğerine Bilimsel orta öğretim: 1802-1980 , Ulusal Eğitim Araştırmaları Enstitüsü, Temmuz 2007, s.  7, 46-48 ( ISBN  978-2-7342-1083-2 )
  8. Nicole Hulin, op. cit. , s.  46
  9. Daniel Duverney, "Bilimsel rotayı liselerden kaldırmalı mıyız?" " , Bülten 476 APMEP , sd .

Ayrıca görün

İlgili Makaleler

Dış bağlantılar

<img src="https://fr.wikipedia.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/start?type=1x1" alt="" title="" width="1" height="1" style="border: none; position: absolute;">